本文目录
一、适合小学生的英语游戏,身体部位
游戏玩法：
小孩子的玩法(2-4)
1.用一块布蒙上孩子的双眼，让他摸一摸父母的身体，让孩子猜是哪个身体部位，并用英语表达出来。
2.父母说出各个身体部位的英语，让孩子指出具体的身体部位。父母可以变换语气语调，增加孩子的兴趣。
3.等孩子熟悉之后，可以跟孩子变换玩法，父母说出某一身体部位的名称，孩子必须指向其他部位，若指到了对应的身体部位，则算输。
大孩子的玩法(4-6)
1.用一块布蒙上孩子的双眼，让他摸一摸父母的身体，让孩子猜是哪个身体部位，并用英语表达出来。
2.父母说出各个身体部位的英语，让孩子指出具体的身体部位。父母可以变换语气语调，增加孩子的兴趣。
3.等孩子熟悉之后，可以跟孩子变换玩法，父母说出某一身体部位的名称，孩子必须指向其他部位，若指到了对应的身体部位，则算输。
4.父母和孩子可以互换角色，孩子给出指令，家长(微博)做出动作。
参考用语：
What's this? Is it the mouth?
Can you touch my ears? Touch your nose!
游戏设计理念：
孩子在游戏的过程中，孩子通过听、触、说，把英文和实物联系起来，直接用英语思考和表达。并且在游戏情境下，孩子自然而然养成正确的听说习惯，摒除掉汉语翻译对英语思维的干扰，思考和表达的速度远非传统翻译方法可比拟。
通过这样的游戏，孩子不仅获得相关的知识，更重要的是在接触英语之初，就回归到语言的本质——英语是交流工具而非单独的学科，在潜移默化中帮孩子建立起正确的思维习惯，自然而然地习得英语。
二、适合教身体部位的游戏
适合教身体部位的游戏如下：
1、兜兜水果。
准备：围裙、玩具水果（可用其他物品代替），场地上划两条线，线与线之间间隔2至3米。
玩法：孩子站在线后面向自己的父母的围裙里扔水果，爸爸或妈妈系上围裙，双手拉起裙角站在另一条线后接水果。接得多的为优胜。
2、运粮食。
准备：沙包若干、呼啦圈3个。
玩法：幼儿站在起点，家长在终点。幼儿从起点处将沙包放在头顶，手放在身体两侧，运至终点处交给家长，家长用脚夹跳只呼啦圈内，在规定的时间内（2分钟），圈中沙包最多的获胜。
3、袋鼠运蛋。
准备：沙包三个个。
玩法：家长站在起点，幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点，把沙包交给在终点等候的幼儿，再由幼儿用膝盖夹住沙包，跳回起点，先到者获胜。
4、快乐水功。
准备：桶6个、雪碧瓶三个、舀子3个。
玩法：家长从起点手拎两桶水至终点，幼儿在终点用舀子将桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌满的获胜。
5、心心相印。
准备：哗啦圈3个。
玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。
三、什么游戏可以调人物的身体部位的大小
完美国际。
洛奇可调节的部位没有完美国际多，完美国际可以调脸部的五官，每个都可以调，头发，胸部，腰部，手臂，大腿，基本各个部位都可以调的。
它还可以用代码改人物形象，可以去完美国际代码站看看人家发的代码形象。
模拟人生4。
先另存游戏档，把家庭存到资料库后把小人单独分离出来给他单独开个新家，再存一次资料库。
然后开新游戏(换另一张地图创建家庭)，打开资料库把新建的小人家庭导入后，就可以修改了体型相貌跟特性。
再存一次资料库后，把最新的这个小人再放回你原来的家中，调回来后可以重开职业路线。
这种方法的后遗症是关系列表跟随身物品会被清空，朋友关系这些可以重新联络，随身物品里面的书籍可以事先提前放到书架，其他东西看看放冰箱或者家庭物品清单(建造模式下左下角)。
四、课堂游戏与活动:关注身体部位的游戏
（摘自《语言与儿童》第十三章【让语言生动起来】）
活雕像游戏
每次给一个同学指令，比如“把你的左手放在约翰的右肘上，并且右膝跪下”。该游戏可以让一组同学相互连接组成“活雕像”。最后，可以用即拍即得的相机将小组的造型拍下来，让这个游戏更有趣，也更富有戏剧性。相片可以放在公告栏上展示（注意要避免可能造成难堪的连接方式，同时避免将两个互相憎恶的学生放在一起）。
更好的做法是，让其余没有加入这个游戏的同学用假想的相机给大家拍照。
身体拼图游戏
从杂志上剪一些胳膊、腿、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等部位的图片，让每个小孩手上都有多种选择。让学生用目的语说出自己对身体部位的选择。然后将这些部位用胶水粘到彩色美术纸上，然后画上他们自己的头、头发、躯干和衣服。你或者可以让学生给创作的作品命名，或者给学生发放写着文字说明的贴纸，让他们自己选择合适的贴纸贴到身体的每一个部位。为了强调理解能力的训练，也可以给指令让学生每次找出不同的身体部位。
顶气球游戏
给每个学生一个气球，如果学生年纪较小，则应该给已经吹好的气球。但是对较年长的学生来说，吹气球可以是一系列指令中的一个。让学生听命令将气球抛到空中，然后让学生根据你的指令用身体的不同部位击打气球，使其不要落地。你的指令可以如下：用头顶气球，用膝盖顶气球，用你的背顶气球，用右手的小拇指顶气球。因为整个游戏中学生都不用说话，所以有更多的机会加强听力练习。这个游戏中没有赢家和输家——让气球不落地这个挑战非常充分。
医药包游戏
让学生给医生的仪器图片着色，仪器可以包括：听诊器、温度计、创可贴、压舌板、膝跳反应锤、检耳镜等等。如果有可能，教师可以将这些图片塑封，然后放到学生的“医药包”里。学生将各自喜欢的毛绒玩具带到课堂上，并把它们当作病人来照顾。教师用如下的指令来引导这种TRP活动：“拿出听诊器，听病人的心脏”，“把听诊器放在病人的背上，听病人呼吸”，“要你的病人张开嘴，看它的喉咙”，“在病人的胳膊上贴一个创可贴”，等等。随后，教师可以让学生来发号使令。
手指游戏
玛丽·孔苏埃洛·洛佩斯在社交网站上与大家分享了一个关于颜色和手指练习的非常有趣的游戏：
我将颜色轮盘分发给学生，并告诉他们我们将玩一个手指游戏，学生立即表现出浓厚的兴趣。我首先用西班牙语介绍每个手指的名字，然后告诉大家让哪个手指放在什么颜色上。该游戏的目标就是要将所有的手指都放到相应的颜色上，并且保持该状态。首先，我让大家把大拇指放在红色上。于是学生便会把大拇指放在红色上，并保持住，然后将其他手指一一按照我的指示放在其他的颜色上。这个游戏我们一共会玩几次，我会逐渐加快游戏的速度。最后一次，我会给一连串的指令，而不是一个一个。给在游戏过程中我注意到学生的兴趣逐渐降低，他们会越来越关注身体方面的挑战，而非语言本身。
五、剪刀石头布摸身体部位的游戏
以下是剪刀石头布摸身体部位的游戏步骤：
两人各出石头、剪刀、布当中的任意一个。石头大于剪刀，布大于石头，剪刀大于布。
1、首先，第一回合，两人出石头剪刀布中的任何一个的手势。按手势来判断输赢。赢的人，先喊出石头剪刀布中的一个名称，喊出的同时，自己的手势可以变或者不变。
2、这时，输的人听到口令，要马上变换手势，手势不能与喊出的口令一致。比如，喊的人说的是，石头。那么你变换的手势就不能再出石头。
3、判定：如果你出的手势与喊出的口令一致。比如，别人喊，剪刀，你变换时也是剪刀。那么你就出局。
4、如果，你躲开了口令所喊的手势。那么，回合交换制。就换你来喊口令。直到有人出错。
5、惩罚：惩罚可以任意定。比如，下蹲多少个；在课堂上举手发言；或是吃下什么很辣的东西都可以的。
石头可以赢剪刀，剪刀可以赢布，布可以赢石头。如果出的手势相同，谁都没有赢，则为平局。通过游戏，可以提高孩子的预想能力和反应能力，让孩子体验游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。
