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一、求美术课上的小游戏
美术课上可以做的小游戏：画画接力、手掌画、光影魅力、拼贴画、画自己，画小伙伴。
1、画画接力
宝爸宝妈们可以带上孩子一起，进行接力绘画完成一幅作品。每个人画一部分，从构图起稿到上色，看看几个人的想象力能碰撞出怎样的艺术作品。
2、手掌画
生活中很多东西都可以作为我们的绘画工具，例如我们的手掌，手掌画非常适合年龄小一些的朋友，因为他们手上力气还不足，握笔会有些困难，这时候就可以在爸妈的引导下，用手作为绘画工具去尽情创作。
3、光影魅力
找一个光线充足的下午，在家里找一些形状不同的物体，放在阳光下，使物体透过光，映出影子，变换成各种不同的形状。也可以将物体的影子，倒映在一张白纸上，让孩子在白纸上作画。让孩子发散思维、细细观察和感受光与影的美妙吧！
4、拼贴画
小朋友都会有这样的习惯——把纸撕的碎碎的，要不就是剪纸，小蛙小时候就有这样的习惯。其实家长完全可以利用生活中各种各样的材料，通过撕纸、剪纸然后再拼贴的方式进行综合材料的创作。这样的方式可以激发孩子对造型表现及想象力，可以充分发挥想象进行大胆创作。
5、画自己，画小伙伴
小朋友可以在大大的画纸上摆出各种各样不同的造型，画出身体轮廓，充分发挥想象，在身体里画出各种各样的图案，一定会很有趣！
二、幼儿绘画活动目标及其主要内容
幼儿美术活动方案1
活动目标：
1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点：
活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。
活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
活动准备：
纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。
活动过程：
一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”
2、问：你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?
3、请你们猜猜我有几个翅膀?
4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?
5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景
幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”
2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。
三、融入情景
幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?
2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。
四、延伸情景
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?
引导幼儿尝试表演。
三、幼儿园有哪些美术游戏
幼儿园美术游戏有：
1、光影描绘
光影魅力，物体透过光，留下深浅不一的形状，对孩子来讲新奇有趣，让他们细细观察和感受光与影的美妙。
2、画画接龙
两人或多人合力完成。各画一部分，从构图到上色。
3、贴贴画画
通过添画、撕纸大胆创作。激发孩子对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，并运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
4、画自己的手
掌印画见得多，画一个有立体感的手，随之可以变化出画其他有立体感的东西。
5、画自己，画小伙伴
在大大的画纸上、室外的地板上画出身体轮库，小朋友们最喜欢凹造型了。
6、在照片上涂鸦
把照片打印出来，孩子在上面添加点什么东西，看看他们是如何脑洞大开。
7、使用“另类”的工具
点亮孩子涂鸦热情，用叉子、滴管、泡沫、毛线、刷子、树叶、蔬菜水果等作为绘画工具，小孩子会投入有趣的过程中，自由自在，随心所欲的尽情挥洒。
8、旧画变新画
把孩子以前的画画作品，按一定的规律剪下来重新排列、拼贴，这又变成了一幅新作品。
9、皱纸涂色
一张纸被随意揉皱之后重新摊开，上面会有很多规则不一，形状各异的线条，用黑色笔把折痕描绘出来，再用彩色笔给它们上色，最后的成品会相当惊艳，在这过程中，孩子也可以慢慢感受和理解色彩，块面，还有肌理的效果。
10、色块艺术
用胶带或者画笔或者其他工具在在画板上画出不同区域。然后给各区域上色，在版面构成、色彩搭配上孩子自有想法，那是他想象力在放飞。
11、我的自画像
认识自己，观察自己。只需把孩子的照片打印出来对半折，贴在白纸上，另外一边由孩子来画。
四、开展美术游戏化活动的方法有哪些
一、美术材料游戏化。教师要尽可能多地为幼儿提供多种美术材料，如各种质地、大小、形状、颜色的画纸、颜料、画笔（有些工具可以是自制的，还可以让孩子在地上、可擦的墙壁上作画）。
二、美术题材儿童化。幼儿喜欢小动物，我们就可以设计“小兔子的被子”、“小鱼吐泡泡”、“大象滑滑梯”等绘画内容。
三、美术活动的引导情境化。可用情境引导幼儿把自己经历过的、想象的各种奇妙的事情表现出来。
四、绘画内容游戏化。可通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学活动，把绘画内容寓于游戏之中，根据教学活动内容来设计合理的情节，并让它贯穿整个教学过程。
五、环境创设游戏化。美术教育中结合音乐、故事、猜谜等游戏，能使幼儿获得愉悦感、新奇的情感体验。
扩展资料
在综合性主题活动中融入游戏化美术活动，可以使幼儿对客观事物的认识、了解更全面、系统，有利于通过同类事物对比观察，借鉴已有经验体验成功的快乐。
儿由于生活经历、经验不足，常常把现实与想象、认识和情感交织在一起，使他们的作品充满童真、童趣。在欣赏和评价幼儿作品时，一定要多倾听幼儿想法，了解他们丰富的内心世界。
五、美术课堂中的游戏有哪些
一、“加加减减”游戏
例如，在教学《可爱的小鸟》时，教师先画出一只可爱的小鸟，然后出示练习题：小鸟+?＝小鸟博士；小鸟+?＝小鸟医生。教师利用这样的趣题引导学生大胆地展开想象，使小鸟的形象变得更加有趣。有的学生在这只小鸟的头上加上了医生戴的白帽，为小鸟加上了医药箱，让它变成了小鸟医生；有的学生为小鸟加上了黑色的博士帽、大大的眼镜，让小鸟变成了知识渊博的博士……然后。
教师再让学生想一想：还可以利用这种“加法”再为小鸟加上什么让它变得更可爱?有的学生为小鸟加上了鲜艳的红领巾和漂亮的小书包，有的学生为它加上了漂亮的礼服和精致的手提包……以上案例中，教师把美术教育与数学进行有机结合，有效促成多元化、开放式的教育模式，取得了良好的教育效果，学生能够发挥美术创想，进行有意义的美术创作活动。
二、“左右开工”游戏
相关研究表明，人的右半脑负责知觉、想象与空间，而人的左手操作能够有效促进右半脑的发展。但是，小学生一般都是用右手进行绘画的，左手很少参与进来。在小学美术教学中，教师可以给学生设计“左右开工”的游戏，这样能够促进学生左右脑协调发展。这样，学生的想象能力、思维能力和创造能力就能够得到充分的发展。
例如，在教学《各种各样的形状》时，可以让学生进行左手画圆形、右手画正方形的“左右开工”游戏，然后再让他们利用双手同时给圆形和正方形分别填上红色与绿色。又如，在教学《下雨了》时，可以让学生进行左手画雨点、右手画地上的雨水的游戏，在这个过程中，教师要让学生明白两只手要同时画，并且注意一定的技巧，最终实现左手和右手同时下笔。
“左右开弓”游戏能够让学生明白：画画不仅可以用右手，也可以用左手，甚至可以左右双手同时开工。需要指出的是，在实践的过程中，很多学生不一定立刻就能够掌握左右开工作画的技巧，这就需要教师进行耐心指导，避免学生丧失兴趣。
三、“开火车”游戏
“开火车”游戏是小学各科课堂教学中运用最为广泛的游戏之一。在小学美术课的教学中，开火车游戏是针对绘画而言的，其实就是绘画接力。具体的游戏操作方式是以小组为比赛单位进行游戏的。“开火车”游戏能让课堂氛围热烈，学生兴趣高涨，从而激发学生的美术创想。“开火车”游戏在美术课堂中的具体应用为：
(一)添画游戏。在规定时间内，让学生在原有的绘画图像上展开想象，进行添画，每人只画一笔，后面的同学继续联想添画，然后让同学们说出自己不同的创意构思。
(二)同类异画游戏。教师指定游戏绘画对象的类别，如植物、动物、建筑、人物。将学生分小组，让学生自行选定绘画类别，接力绘画，每次一人只能画一个。不许重复，直到游戏时间结束，比比哪组画得更好、更多。
实践证明，“开火车”游戏能够有效调动学生的美术学习积极性，激发他们积极参与美术活动的过程，并在这个过程中进行有意义的创造性思维培养，能够培养学生的合作能力，从而取得理想的教学效果。
四、“听画”游戏
“听画”游戏是指在小学美术课堂教学中教师根据教学内容对学生进行相关信息的口述，让学生在听教师讲解的基础上进行绘画，类似于语文课中的听写。“听画”游戏具有内容涵盖量大、操作形式灵活的优点，在设计时。可以根据不同的内容分为两类：
(一)精心编制趣味故事.学生边听边画。例如，教师可以为学生编制以下故事：一个阳光灿烂的早展。太阳宝宝拨开云层露出了笑脸，它伸了伸懒腰.戴了副很酷的墨镜，洋洋得意地唱起歌来。这时，鸟妈妈飞来了，它黑黑的羽毛、瘦弱的身体在空中来回摇摆，它的嘴用力地衔着一只大大的虫子，
