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一、温州吉的堡幼儿园
温州吉的堡幼儿园与美商吉的堡教育集团强强联手,在浙江省温州市的一流的国际化双语幼儿园,采用吉的堡的优质教学系统,为温州的儿童打造一个快乐学习空间。
温州吉的堡幼儿园招生简章
招生范围:
幼幼班:2014年9月1日~2015年8月31日
小班:2013年9月1日~2014年8月31日
中班:2012年9月1日~2013年8月31日
大班:2011年9月1日~2012年8月31日
报名地点:
瑞安园区:瑞安市塘下镇官进村国际名都4号楼
娄桥园区:瓯海娄桥中汇路鑫汇家园9幢1楼(动车站对面)
新桥园区:瓯海区新桥西山西路68号
吴桥园区:鹿城区吴桥宽带路10号
丽岙园区:邮电路1号(丽岙电信局)
报名时间:
即日起,额满为止
报名材料:
1.幼儿及其监护人(父母)的户口簿(原件)
2.入园体检单
3.幼儿出生证明
4.儿童保健手册
5.预防接种证
温州吉的堡幼儿园地址
地址:
瑞安园区:瑞安市塘下镇官进村国际名都4号楼
娄桥园区:瓯海娄桥中汇路鑫汇家园9幢1楼(动车站对面)
新桥园区:瓯海区新桥西山西路68号
吴桥园区:鹿城区吴桥宽带路10号
丽岙园区:邮电路1号(丽岙电信局)
选择一个好的幼儿园比选择一个好大学更重要!粑粑麻麻们不要再犹豫啦...
吉的堡双语幼儿园是台湾教育第一品牌,起源于1986年,通过30年的历程,目前足迹遍布100多个大中城市。园内设施配置先进齐全,拥有一支经验丰富的中英文专业的师资队伍,聘用专职外籍教师授课,为2-6岁儿童提供多元化智能开发课程,均衡培养孩子能力。吉的堡幼儿园,孩子的乐园,孩子的城堡!
温州吉的堡幼儿园电话是多少
招生专线:0577—58816666、0577—58815858
娄桥园区招生专线:0577--86116789
新桥园区招生专线:0577—88436111、0577—88437111
吴桥园区招生专线:0577—89506989、0577—89506589
丽岙园区招生专线:电话86775678
这里有前卫的办学理念,一流的教育环境、
互动的教学方式以及优秀的师资队伍定
能使您的宝宝在吉的堡的每一天都快乐成长。
欢迎2.5-6周岁幼儿来园参观就读。
温州吉的堡幼儿园怎么报名
报名地点:
瑞安园区:瑞安市塘下镇官进村国际名都4号楼
娄桥园区:瓯海娄桥中汇路鑫汇家园9幢1楼(动车站对面)
新桥园区:瓯海区新桥西山西路68号
吴桥园区:鹿城区吴桥宽带路10号
丽岙园区:邮电路1号(丽岙电信局)
报名时间:
即日起,额满为止
报名材料:
1.幼儿及其监护人(父母)的户口簿(原件)
2.入园体检单
3.幼儿出生证明
4.儿童保健手册
5.预防接种证
温州吉的堡幼儿园学费
学费:非业主收费是1240元/月(含每日三餐两点)
吉的堡自创办三十多年以来,坚持以孩子的高度看世界,为两岸华人儿童教育提供优质专业的双语学前教育环境,目前已经拥有遍及两岸的校园与学校700多家。在全球化的竞争中,吉的堡始终以国际视野培育每一位吉的堡员工,拥有前瞻智慧与能力、挑战自我,让吉的堡大家庭每一份子,都能有精彩璀璨的未来!
温州吉的堡幼儿园与美商吉的堡教育集团强强联手,在浙江省温州市的一流的国际化双语幼儿园,采用吉的堡的优质教学系统,为温州的儿童打造一个快乐学习空间,现已拥有新桥园区、吴桥园区、娄桥园区、瑞安园区、丽岙园区共5个园区。
温州吉的堡幼儿园怎么样
温州吉的堡幼儿园的5个园区有着宽敞明亮的教学环境,符合各年龄段幼儿发展目标的活动空间。KIDBOSS职业体验馆,给孩子走进小社会的平台。丰富的特色课程、专属活动区让幼儿园的每一个角落都是孩子的天地。
我们为每个班级都配备了外教(FT)、英文教师(CT)、中文幼师(PT)和生活老师,我们的教师队伍学历层次高、教育理念新、业务能力强,他们积极健康、朝气蓬勃。经过吉的堡总部专业完善师资培训的他们将时刻守候在您孩子的身边,陪伴成长每一天。
宽敞明亮的教学环境,符合各年龄段幼儿发展目标的活动空间。KIDBOSS职业体验馆,给孩子走进小社会的平台。丰富的特色课程、专属活动区让幼儿园的每一个角落都是孩子的天地。吉的堡拥有优美的校园环境、完备的安全设施、一流的卫生条件,室外休闲游戏设施一应俱全,便于孩子们的课间放松,为保证宝宝们充实的学习提供优质服务。
吉的堡双语幼儿园,站在孩子的角度看世界,提供多元化的课程规划,全方位开启孩子学习潜能。培养孩子独立思考与解决问题的能力。建立优质的品格及国际视野,以培养出未来菁英。
详细记录孩子的学习生活点滴,从专业的角度提供家长最想了解的讯息,通过多元的服务系统促进家庭与学校之间的互动与沟通。让家长充分掌握孩子的学习生活状况,共同为孩子的成长努力。
二、幼儿园小班游戏教案
作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我整理的幼儿园小班游戏教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园小班游戏教案篇1主要领域:
游戏
相关领域:
无
主要形式:
集体
课时安排:
一课时,30分钟
活动目标:
练习在桌子上滚球,成长手眼协调能力
遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
体验合作创编游戏的乐趣。
重点难点:
重点:体验游戏的快乐
难点:学会游戏的规则
活动准备:
三张桌子,一个大球
游戏过程:
将三张桌子并齐,两名幼儿别离站在桌子的两头,一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿;对于面的幼儿接到球后,再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场,由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。
建议:
提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园小班游戏教案篇2目标:
1认识自己的标记。
2知道爱清洁,讲卫生,会用自己用的茶杯、毛巾
1向幼儿介绍一日生活内容。
重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。
2介绍自己的照片,并贴在毛巾架上。
3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。
4游戏:看谁认得快
分组进行,巩固各自对标记的认识。
照相机
复习有关字词。
相应的大、小字卡(小字卡每人一套)
大家面向教师坐好,集体说儿歌:"我有一架照相机,照出照片真像你。我来给你拍个照,马上把照片送给你。"教师出示大字卡,幼儿用两手做拍照状,嘴里说:"咔嚓",然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。
桌面滚球
目标:练习在桌子上滚球,发展手眼协调能力。
准备:三张桌子,一个大球。
将三张桌子并齐,两名幼儿分别站在桌子的两端,
一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后,再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场,由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。
看图书
目标:培养幼儿看图书的兴趣
准备:图书若干
教师出示图书及图片与幼儿一起分享故事内容,适当加上情境表演。
体育游戏:小风车
目标:1、学习正确跑的姿势。
2、练习听信号向指定方向跑。
1、幼儿成一横队站在场地一端,每人手持小风车一个。
2、游戏开始,大家一起念儿歌:"小风车真好玩,我一跑它就转"幼儿按照口令,手持风车向指定方向跑,可反复进行数次。
数学游戏:有趣的图形
会用圆形、正方形、三角形进行排序。
1、出示用三种图形拼成的小房子,说出它们的名称。
2、老师在黑板上贴上一种图形,让幼儿从小盘中取出与黑板上相同的图形。
3、幼儿根据教师的指令,依次在排序板上摆相应的图形。
4、检查幼儿摆放是否真确,重点辅导错误较多的幼儿。
手指游戏
两手放到腿上准备。然后边念儿歌边做动作。
一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]
大拇指见面点点头,点点头。[左右手大拇指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手大拇指各弯曲一次]
食指见面弯弯腰,弯弯腰。[左右手食指各弯曲两次]"你好,你好"[左右手食指各弯曲一次]
中指见面顶顶头,顶顶头。[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰两次]"
无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"你好啊,你好啊"
小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"你好,你好"[小拇指勾住拉两次]
两只小手要回家[两手相对]"再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]
一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]
套套乐
目标:感知大小
准备:多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒
1、教师提出活动要求
"我们一起来做D个游戏,谁会将这些盒子藏起来?"
2、教师演示藏盒子的方法。
3、幼儿动手操作。
4、教师可经常问幼儿:小盒子到哪里去了?小盒子能否套进大盒子呢?
5、幼儿在实际操作过程中,朦胧地感知大小的关系。
幼儿园小班游戏教案篇3小班游戏:
小兔子捉迷藏
活动目标:
1、初步熟悉音乐旋律,学习蹦跳步,并能按音乐节奏和情节进行表演。
2、能根据自己的经验,创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。
3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。
活动准备:
1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带
2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型
活动过程:
一、复习歌曲《春来到》,鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。
二、熟悉音乐旋律,了解游戏玩法
1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐
1)、导语:春天来了,还有许多动物出来玩了,你们听它们是谁?
(教师播放音乐,引导幼儿完整欣赏三段音乐)
2)、提问:你觉得这段音乐里都有谁出来了,它们在做什么?
2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐,了解游戏情境)
教师表演后提问:
1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)
2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?
(进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)
3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?
(引导幼儿再次完整欣赏两段音乐,感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境)
3、学习蹦跳步和小兔子动作
幼儿园小班游戏教案篇4滨州市杨柳雪镇教育实验幼儿园——吴海霞
设计意图:
球是孩子们经常玩的玩具,也是孩子们喜欢玩的玩具,为了满足孩子们的需要,我设计了此活动。
活动目标:
培养幼儿抛接球的能力,体验朋友间合作游戏的快乐。
活动准备:
各种颜色的球若干。
活动过程:
玩法一:
两个幼儿一组,大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿,接着后,在扔给抛球的幼儿,游戏反复进行。
玩法二:
数名幼儿站立,把两腿分开,变成火车洞,火车洞两头一头一名幼儿,一名幼儿发球,另一名幼儿接球,游戏反复进行。
玩法三:
幼儿围成圆圈,间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿,游戏反复进行。
活动反思:
幼儿的方向性差,需要加强练习。
小班玩沙游戏:给水桶喂“沙”
温州五幼郑笑玲
活动目的:
1、幼儿自主探索,利用各种方法给水桶“喂”沙。
2、体验玩沙的乐趣。
活动准备:
1、水桶3个、人手一把铲子。
2、轻快的音乐伴奏磁带。
游戏玩法:
将幼儿分3组,在3个场地,放欢快的音乐背景,请幼儿用铲子挖出沙子投放入小水桶里。音乐停止后提醒幼儿放下工具,然后根据不同的装沙情况,分发不同的小品,以示奖励。
建议与规则:
1、要求音乐停止后应立即放下工具。
2、教师可提示幼儿尝试用各种工具来进行游戏。
3、此游戏也可以每人一铲一桶的形式进行。
吹泡泡游戏富有童真童趣的活动
上个星期,孩子们来得比较少,我的教学很轻松,然后各种想尝试的念头就在心里萌发。做完操,因为四个小班挤在一起走楼梯不安全,也因为我们是小四班,轮到最后一个走,在等待的时候,我问孩子,想不想做个吹泡泡的游戏,孩子们说想。我告诉孩子吹泡泡的游戏需要先把四路中队变成一个圆圈,孩子们认真听着。我先带着第一队开始绕行走,在阿姨的帮助下,第二队的排头紧紧跟上,第三队、第四对,很快,我和第四对最后一个孩子接上,孩子们兴奋又惊喜地发现:队伍变成了一个圆圈。
我请孩子们放下拉前面小朋友衣服的手,并面向圆心站好,孩子们很快完成了老师的口令,然后我请孩子们伸出手,和自己旁边的两个小朋友拉手,孩子们也完成得很好。接着,我们就开始做吹泡泡的游戏,我说泡泡变小了,孩子们就兴奋地朝圆心走,缩小圆圈,我说泡泡变大了,孩子们就往后退着走,扩大圆圈,我说泡泡破掉了,孩子们就再原地蹲下,我说吹泡泡了,孩子们就随着我的“吹泡泡”,慢慢站起来,孩子们快乐极了,一遍游戏之后,发现前面一个班级正好差不多走完楼梯,我于是告诉孩子,以后我会经常带孩子做这个游戏,孩子们期待着。
但是这个圆圈走回去是不行的,我们于是又完成了一个难度挺高的合作动作,将圆圈变成了长长队伍,并且放下互相拉着的手,赶紧找好前面一个小朋友拉好衣服。孩子们完成得非常好。我们高兴着和太阳说再见,和云朵说再见,这会的孩子就特别快乐和愉悦。
有了第一次,第二次,第三次,孩子们每每做完操要等待时,总会提醒我,张老师,我们要做个吹泡泡的游戏。看孩子们对游戏那样喜欢,我何尝不是一种教学的快乐体验呢,我又和孩子们做起来。并且由吹泡泡变成了大皮球,孩子很会想说可以变成气球等,我觉得孩子已经真正喜欢上了这个游戏。
这个星期轮到我周二和周四带班,本来以为孩子们已经忘记了这样的游戏相约,不过孩子们在做完操马上提醒我,张老师,我们做个游戏吧。我故意说:什么游戏,我忘了。孩子们便提醒我:先要走成一个圆圈,然后变大变小,很好玩的。看孩子们都记得这样清楚,我马上和孩子们一起回忆,并且告诉他们每次做游戏,都要进步一点点,这一次,我们要更有秩序地走圆圈,而且圆圈变大变小时,不能随便趴在地上,孩子答应了。于是,我又和孩子们做起游戏来,等待的五分钟,我们找到了最快乐的瞬间。也看到上个星期没有来的孩子,也都掌握了游戏的方法,大胆地玩起游戏来。
在以前带领小班时候,总是在队伍变化上觉得很困难,尤其是变成圆圈,但是这一次,我觉得特别容易,不是我强调了规则,而是我找到了和孩子的心灵契合点,有时幸福是不需要很多规则就能获得的。
超市游戏反思《豆豆水果店》
正在进行《好吃的水果》主题活动,随着主题的深入,《豆豆水果店》开张啦!有了前几次“超市”游戏的买卖经验,我在示范游戏的时候就准备简便些让孩子们有更多游戏的时间。我当了水果店的营业员,请文杰小朋友当顾客。我招呼道:“欢迎光临!你想买点什么?”文杰说道:“你好!我想买香蕉。”于是我拿起一只香蕉给了文杰,并说道:“1元钱。”文杰将钱给了我。互相道完“再见!”正准备离开时,我忙叫住“好了,把香蕉还回来吧。”于是顺理成章地另外请两个孩子,一个当顾客,一个当营业员,也像刚刚我们那样进行游戏。介绍玩新游戏后,其他游戏也开出来了。点心店、理发店、娃娃家、出租车等等游戏都在有条不紊地进行着。作为这次的新游戏,我来到“水果店”这里,观察孩子们的游戏情况。只见慧慧小朋友卖完了苹果,走了一段后,又把苹果还了回来。这时我感到非常的纳闷,问道:“慧慧,苹果怎么还回来了呀?你可以带着苹果去娃娃家做客啊?”慧慧理直气壮地说道:“你刚刚玩游戏的时候,不是也叫文杰他们买完了东西还回来的吗?”听了她的话,我顿时无语,“是啊,刚刚我也是这么做的呀!”
进行完这次游戏后,我深入的进行了反省:游戏是真的,还是假的?我想这个答案,对我们成人来说无庸置疑:游戏,当然是假的,是为了玩玩而已的。可是对幼儿来说,答案却并不是这样的,他们会认真地对待每一次的游戏角色,游戏对他们来说就是“真”的。在玩角色游戏中我们也会经常看到一个妈妈有模有样地抱着宝宝在哄宝宝入睡(尽管这个宝宝只是一个洋娃娃。);一个顾客有模有样地喝着饮料(尽管这个饮料是空的,甚至还有点脏。);一个点心厨师正在有模有样地烧点心(尽管锅里是什么东西也没有。)……。是的,对孩子们来说,这就是游戏。他们会完全沉浸在自己的小世界里,也会利用物品虚拟地模仿成人的日常生活。而对于第一次开展的游戏,他们还不会玩,就会完全的模仿成人的游戏了。像我刚刚上述的行为自认为非常贴近幼儿的实际生活,尽量的还原现实生活中的场景,模仿给幼儿,幼儿再进行模仿。可殊不知,小班幼儿模仿意识很强,他们还不会有目的的取舍,分不清什么是游戏,什么是现实,会完全照搬教师的游戏行为。这样,才产生了游戏中慧慧还苹果的事件。所以,我想我们教师在给幼儿示范游戏的时候一定要秉着“真游戏”的观念,认认真真地给幼儿进行示范游戏,这样孩子们才会更加快乐的沉浸在他们的`游戏世界里。
幼儿园小班游戏教案篇5一、活动目标:
1、能用动作表现节奏:╳╳│╳╳│,学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏:╳╳│╳╳╳│。
2、在已有经验基础上,用肢体动作和语言表现。
3、能大胆、愉快地参与音乐活动,体验旋律的欢快、活泼。
二、活动准备:
1、PPT课件
2、音乐《库企企》
三、活动过程:
(一)导入:小动物进场。
师:小动物们,今天森林里要举行大舞会,你们要参加吗?那我们出发吧(放音乐进场)
师:请问你们都是什么小动物呀?它是怎么叫的?(练习节奏 X X│X X X│)
你们的叫声真好听,肯定可以参加舞会的,开心吗?有一个人她也很想参加,可是她被关起来了。
(二)分段学习音乐,并能用动作和语言区表现。
1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐。
师:看看这是哪里?(城堡)在这个城堡里面,有一位巫婆,她把美丽善良的公主关了起来,公主不能参加我们的舞会很难过,你们想不想把公主救出来?不过去救公主的路上是很多危险和难关的,你们不害怕吗?对,我相信你们都是勇敢的孩子。我们先来听听一个音乐,猜猜都有那些困难,竖起你们的小耳朵(咔嚓)(教师播放音乐)
2、学习音乐的第一部分:爬山。
师:在去救公主的路上遇到的第一个难关是什么,哦,原来呀要翻过这四座危险的大山,你们都是怎样安全的爬过这几座大山的呢?(幼儿摸索)如果配上音乐的节奏,我们就不会摔跤哦,我们来听是什么样的音乐(教师播放音乐,同时画上图谱)你们听清楚了吗?我们配上音乐一起翻过四座大山吧。
3、学习音乐的第二部分:跳台阶。
师:你们表现这么勇敢,第二关应该也难不倒你们的,第二关是什么呢?(跳过障碍物,总共跳几个呢(四个),你们平时是怎样跳的呢?(幼儿摸索)同样的我们要配上音乐才会更安全,听听看(教师播放音乐,同时画上图谱),你们听清楚了吗?那我们配上音乐一起跳台阶吧。
4、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”。
师:哇,你们太棒了,前面两关都学会了,来到城堡的门口,可是城堡是不开门的,怎么办?哦,原来是要咒语的,我们先来学念魔法咒语吧,魔法咒语是什么呢?它藏在一段音乐里,我们一起来听听,然后把它找出来。(教师播放音乐,同时画上图谱)咒语是什么呢?我们来念出我们的咒语“库、库、库企企”
5、完整听音乐玩游戏。
师:你们真的是太棒了,都学会本领了吗?记得先爬过4座大山,跳过4个台阶,然后说出咒语,现在我们完整听音乐出发去救公主吧。
(三)结束。
师:你们今天表现太棒了,公主可以和我们一起参加舞会了,她要谢谢你们呢,如果当别人遇到困难的时候,你们愿意用你们的魔法帮助别人吗?帮助别人是一件快乐的事情。
幼儿园小班游戏教案篇6老师办猫妈妈,幼儿办小猫,分成两队,面对面站在滚球线后。(一对幼儿手持皮球)
游戏开始,猫妈妈说:喵喵,小宝宝,今天妈妈给你们买来了新皮球,大家滚着玩吧!持球的小猫蹲下双手将球向前滚出,边滚边叫喵喵,对面幼儿接球后再用同样方法滚球,反复进行。
看谁能追上我
练习听信号向指定方向跑。
幼儿四散地站在场地一端的起跑线后,教师站在幼儿前面两米左右的地方。
游戏开始,教师说:小朋友跑得快,我在前面跑,看看谁能追上我,一二三!说完教师向前跑,幼儿才能在后面追,跑到场地另一端后,再回到原处。
智力游戏:什么玩具不见了
1正确感知5—6种玩具,能发现哪种玩具不见了。
2喜欢参加找一找、猜一猜的游戏。
5—6种玩具
1将5—6种幼儿玩过的玩具依次放在桌上,请幼儿逐一说出这些玩具的名称。
2游戏"什么玩具不见了"。
请幼儿闭上眼睛,教师快速将其中一个玩具藏在身后,问:"什么玩具不见了?"
幼儿回答:"XX回来了"。
继续游戏。
3游戏:"XX回来了"。
(1)逐一增添刚才不见的玩具,让幼儿仔细看看,谁又回来了。请一幼儿到前面来增添玩具。
(2)网小鱼(小班)
玩法:
将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做鱼儿,一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈,做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始,全体幼儿念儿歌:鱼儿鱼儿游阿游,游到西来游到东,鱼儿鱼儿快快游,小心鱼网网住你!儿歌念完,扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开,圆圈上的幼儿做成一个大鱼网,尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时,大鱼网变成小鱼网,小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成,被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。
迷迷转
玩法:
1、幼儿两臂侧平举,在原地旋转。
2、边转边念儿歌:"迷迷转,迷迷转,大风吹来,块块站。"
3、当念到"站"字时,幼儿马上停止旋转。
4、每回最多转3圈,以防幼儿头晕跌倒。
提示:发展幼儿的平衡能力。
做冰块
玩法
1、大家一起念儿歌:"做冰块,做冰块,有的大,有的小,有的方,有的园。"
2、念到最后一个字时,每个幼儿都必须停住不动,并尽量摆出各种不同的身体造型,就像真的被冰"冻"住了一样。
3、如有幼儿动了,则要受惩罚。如让他伸出一只手,周围的同伴一起念:"你是一个小调皮,伸出手来打三下,一二三。"轻轻地、象征性地打过后,游戏继续。
4、如没有人动,教师可说"太阳出来了,冰九化掉了",幼儿可以自由地动了。
5、游戏可反复进行。
幼儿园小班游戏教案篇7活动目标
1.通过阅读有趣的儿歌,增强小朋友学习语言的兴趣。使幼儿快乐识字。
2.幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。
3.激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。
4.启发幼儿创造性思维和发散性思维。
5.加强幼儿的安全意识。
6.能大胆创编动作并在集体面前表现。
活动准备
1.教学光盘
2.大皮球一个
3.一只小猴的画
活动过程
一.导入新课
1.出示大皮球
提问:(1).小朋友快来看,今天老师给你们带来了什么?(大皮球)
(2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)
(3)你们喜欢小猴吗?谁来学一学小猴的样子。
(4)大家玩过皮球吗?好玩吗?
2.播放光盘
今天我们来学习一首关于大皮球的儿歌,让我们来听一听吧。
小结:想学这首有趣的儿歌吗?那位小朋友表现好,大皮球就会和他玩游戏。
二.新授
1.教师范读
2.领读两遍
3.认识字幼儿“个”“拍”
三.巩固新知
1.游戏:
(1)变魔术
变魔术的时间到了,让我们来变变变,看变出了谁(个.拍)
(2)传皮球
游戏规则:让我们坐成一个大圆圈在音乐声中来传皮球,音乐停下时,皮球也停,皮球在谁手中,谁就要回答老师问题。答对的小朋友可以和小猴玩一会,想挑战吗?
A.和我们玩游戏的有几个皮球?
B.你知道那个字幼儿是“个”吗?
C.你抱着大皮球想怎样玩?(拍)还可以怎样玩?(踢)
D..你知道那个字幼儿是“拍”吗?
(3)送字宝宝回家
字宝宝已经玩了很长时间了,请小朋友找到字宝宝的家并送它回家。
2.创编动作
(1)个别幼儿创编
(2)师生共同创编
3.发书
(1)从教学书中找字宝宝
(2)看图读文
四.课外延伸:
(1)是谁买的皮球?
(2)妈妈为什么给小朋友买皮球?(因为爱小朋友,想让小朋友快乐。)
(3)你是如何关心家人,照顾朋友的呢?
五.总结:
小朋友,今天我们学了一首儿歌,两个字宝宝,很多的小朋友表现非常棒,个别小朋友还需要加油。你们知道吗?皮球娃娃很会跳舞,它是怎样跳的,让我们来看一看(用力拍和轻轻拍时皮球跳跃的不同角度)你们想拍吗?今天回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听,下节课,让我们和皮球一起跳舞,好不好?
板书:
大皮球
妈妈买个皮球,
上面画个小猴,
我来拍拍皮球,
小猴翻个跟头。
教学反思:
整个活动幼儿们玩的很开心,注意力也很集中。上课时,幼儿有时不会给我回应,以为他们没听懂,但在操作当中我发现,幼儿都听进去了,都懂了。所以今后应让幼儿多动手,多动脑,是幼儿全面发展。
皮球的分类:分真皮球,橡胶球、Pu球和PVC球。
三、幼儿园大班教案
实用的幼儿园大班教案集合五篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!下面是我收集整理的幼儿园大班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案篇1活动目标:
1、初步学习包馄饨的技能,培养幼儿的实践动手能力。
2、体验家乡的风味小吃,感受自制绘本的乐趣。
3、发展幼儿的动手能力。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1、大班温州童谣表演《吃馄饨》、PPT。
2、馄饨皮若干、馅料若干、调羹人手一把、碗、纱布、托盘等若干。
3、湿毛巾人手一条。
活动过程:
一、温州童谣表演《吃馄饨》。
二、教师谈话,激发幼儿的活动兴趣。
小朋友们,在这首童谣里面你听到了什么?吃了馄饨对我们身体有什么好处?
小结:原来馄饨汤喝了会让我们的眼睛变亮,馄饨还可以搭配别的食物一起吃。那真是太美味了。还要养成良好的习惯,吃完了还要把碗送回去。
三、教师向幼儿介绍包馄饨需要的材料和工具。(出示图片)
今天,老师为大家准备了各种包馄饨的材料和工具,我们一起来看看。
(馄饨皮、馄饨馅、托盘、勺子)
四、教师讲解示范如何包馄饨。(出示视频)
1、幼儿观看视频,怎么包馄饨。
2、示范包馄饨
包之前袖子卷卷好,用毛巾把小手擦干净。取一张馄饨皮平铺手心,用勺子取适量的陷放在馄饨皮的中间,不能太多。将馄饨皮的四个角往中间包,注意不能把馅露出来。最后把包好的馄饨轻轻放入托盘中。
五、幼儿练习包馄饨,教师巡回指导。
1、幼儿擦干净小手。
2、教师提醒幼儿包馄饨时馅要适中,要包得不露馅。
3、包好后陪伴老师端出去煮熟。
六、观看现场自制绘本《美味的馄饨》
就在小朋友看表演、包馄饨的时候,我们的张老师把这一切现场编辑成了一本电子绘本书,我们一起来欣赏下吧。
七、请客人老师品尝馄饨。
食堂的阿姨们把小朋友包的馄饨煮熟了,哇!真是太棒了!我们请在坐的客人老师一起来品尝下我们亲手包的馄饨吧。看哪位小朋友会大胆地并且有礼貌的请客人老师品尝。
幼儿园大班教案篇2活动目标:
1.探索在清水里加入一定量的盐后,鸡蛋沉浮状况的变化,初步感知悬浮现象的存在。
2.幼儿能两两合作进行操作实验,认真观察实验现象,学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。
活动准备:两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水)、鸡蛋、盐、勺子、碗,水彩笔,记录表,抹布等,每组若干。
活动过程:
一、引出课题,激发兴趣,猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。
1.师:今天老师给小朋友带来了两杯水,你们仔细看看,这两杯水一样多吗?(出示装有等量淡水、盐水的杯子,引导幼儿比较。)
2.师:老师还请来了一位小客人,你们看是谁呀?(出示一个鸡蛋,教师以蛋宝宝的口吻讲话)。大家好,我是蛋宝宝,今天我想和水做个游戏。你们猜猜看,我到了两个水杯里会怎么样?
3.教师设疑:鸡蛋宝宝到了第一杯水里(淡水)会怎么样呢?它是沉下去还是浮上来?请你们把猜想的结果写到记录表上。(↓表示下沉,↑表示上浮。)等会我们再来比比看,你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作,记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)
4.教师继续设疑:鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作,记录鸡蛋的沉浮变化,初步感知悬浮现象。)
二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论,找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。
1.师:小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么,你们的猜测
到底对不对呢?通过刚才的实验,把你的想法和问题提出来好吗?(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)
2.教师顺应幼儿提出的问题设置悬念:为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的,到了第二个杯子里却浮上来呢?这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想,找一找。
3.引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因,启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝,区分出淡水和盐水的不同,从而找到问题的缘由:鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的,在盐水杯里是浮上来的。
4.进一步把问题引向深入,探索悬浮秘密:是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢?我们再一起猜猜看,动手试一试,记录下来好吗?(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)
三、讨论与交流实验情况,说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。
1.提出实验要求:两两分工合作,明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。
2.展示幼儿记录纸,幼儿实验操作,教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。
3.交流实验情况。师:为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来,在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢?(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受,发现鸡蛋的悬浮规律。)
4.师:鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来,你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来?(幼儿回忆生活经验,自由讲述。)
活动延伸:
如果在盐水里不断地加盐,鸡蛋还会往上浮吗?
幼儿园大班教案篇3活动目标:
1、进一步欣赏诗歌《春天》,尝试用绘画的形式描绘心中的“春天”。
2、表现春天的某一个特征,并用语言仿编诗句。
3、愿意用美丽的色彩表现春天的景象。
活动准备:
记号笔,油画棒。幼儿用书人手一套。
活动过程:
一、师生共同阅读幼儿用书,朗诵诗歌《春天》,进一步感知春天的特征。
教师:诗歌中说春天是一本怎样的书?(彩色的、会唱的、会笑的书)
二、启发幼儿的想象力。
1、教师:春天是一本彩色的书,春天是一本会唱的书,春天是一本会笑的书,春天还可以是一本怎样的书?春天是怎样的书呢?
2、引导幼儿找出春天的特征,编出一本本不同的书,如:会吹的书,不断长大的书,温暖的书,花红柳绿的书……
三、交代要求,幼儿进行想象画创作活动。
1、怎样将纸做成书的样子呢?(一页纸对折方法,多页纸合订在一起)
2、封面图案可以根据内容设计。例如:画会吹的“书”时,在第一张纸上,设计风吹的画画作为封面,在里面画出各种会吹的事情(微风在吹,喇叭在吹,小朋友也在吹喇叭等。)
3、提醒幼儿画面要丰富。
教师在知道的同时及时反馈幼儿在作画中的好的想法,启发幼儿的思路。
四、作品。
请小朋友展示自己的作品,向同伴或全体幼儿讲述自己仿编的诗歌画面,请幼儿说说:我画的春天是一本怎样的书。
幼儿园大班教案篇4活动设计背景
大班小朋友已经开始学习数学知识,在学习数的可分性方面理解不是太好,在学习中、活动中缺少协商合作意识,语言表达能力也不够完整。
活动目标
1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法,能用标记和数字等符号记录分的结果。
2.能与同伴协商,学习分工合作完成任务。
3.体验分享的快乐。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的`应用,初步理解数字与人们生活的关系
教学重点、难点
1.理解什么是每次分的数目不相同。
2.语言的完整描述。
活动准备
苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张
活动过程
一.分水果
1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐),请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人,在操作单上记录下来,并给大家完整地讲述分的结果。
2.出示五个苹果请小朋友来分一分,要求要和刚才分的不一样,并记录下来,并完整地讲述分的结果。
3.引导小朋友讨论:两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。
4.再将五个苹果分给两个小客人,要和前两次不一样,可以怎样分?
二.操作活动:分水果
1.发放梨卡片和操作单。
2.两个小朋友自由结合,分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录。(一人分水果,一人记录结果)
3.展示小组操作单,并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果,同时学习同伴的记录方式。
4.集体检查是否按要求完成,记得和分的是否一致。再次感受5分成两份有多种不同的分法。
三.活动延伸
1,带领小朋友玩“对口令”的游戏。
2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。
教学反思
在活动的开始我运用了家里来了客人,要给客人分水果,可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂,孩子的积极性很高,也很踊跃。
在操作活动时,没有考虑到孩子的个体差异,是一小部分孩子在操作过程遇到了困难,大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的,孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。
再重新上这节课的时候,我会把操作活动这个环节加上逛超市,准备各种各样的水果,让小朋友先去超市买水果,然后再分水果,这样会让学习更加贴近生活,不但学习了生活常识,还给小朋友一个更加宽松的学习环境。
幼儿园大班教案篇5大班综合活动:国王生病了
目标:
1.通过细致的观察画面,理解故事的关键内容。
2.尝试运用图文匹配进一步理解故事内容并感知运动的好处。
3.学习用图画的形式与同伴合作设计自己一周的运动计划表。
准备:
1.课件《国王生病了》
2.《我们设计的运动计划表》每组一份
3.美术用具
过程:
1.热身运动
幼儿在教师的带领下随音乐做运动。
2.阅读故事
1)提问引出故事《国王生病了》
*我们刚运动过和你没运动前,身体感觉有什么不一样呢?
*冬天不经常运动会怎样?(生病)有一个国王也生病了,我们来看看他怎么生病了。
2)教师一边播放课件,一边讲述故事。
*医生给国王开的处方,国王有没有去做?
*星期一~~星期日,别人在运动,国王在干吗?
*为什么国王的病没有好,而其他的人都病倒了?
3.引导幼儿再次完整的欣赏故事。
1)帮幼儿理请国王生病的前因后果,进一不理解故事内容。
2)请幼儿根据自己所理解的故事内容,将运动表填完整。
4.请幼儿和同伴合作设自己的一周运动计划表。
1)除了医生为国王提供的这写运动项目,你还知道哪些运动项目,它能使我们哪方面得到锻炼呢?
2)幼儿分小组绘画,提示幼儿绘画时要跟别人想的不一样。
3)画好后将自己设计的运动项目贴到《我们设计的运动计划表》里。
5.展示作品
*每组请一个代表上来说一说自己设计的运动计划表