本文目录
一、书是梦想的翅膀
作文一：《作文：书是梦想的翅膀》1000字书是梦想的翅膀
神木二中八、4班刘怡指导老师：高源
最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航。最初的梦想绝对会到达，实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。
——题记
读书是人类特有的权力，书记载着人生的风风雨雨，伴随着历史的发展和辉煌。几千年的文明史为我们创造了浩瀚如海的书籍，天文地理，历史未来，无不让人心驰神往。或随着奇幻的飞船探索到茫茫宇宙；或随着古今中外的文人雅客踏访名胜山水；或到楼兰古国寻找历史的痕迹；或同科学家一起领略科技的奥秘……
常言道：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人思维严密，逻辑修辞使人能言善辩。读现代的书，可以与同时代人作精神上的交流；读古代的书，可以传承古圣先贤的精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的果实，亦是一种精神上的享受。他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过思维的隧道，跃过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。
蚕蛹的梦想是蜕变，在孔雀的侮辱之下化成美丽的蝴蝶；雄鹰的梦想是翱翔天空，在小燕雀的羡慕之下成为蓝天的霸主；蜗牛的梦想是攀登，在小黄鹂的嘲弄之下爬上高挺的葡萄架……
人生犹如一条坎坷崎岖的道路，而路途的终点站便是梦想的盛典。十字开头的我们本是多梦的年龄，我们在书海里探寻着自己心中的梦，我们在书海中幻想着自己的未来。或是简爱那样不甘于现状、敢于抗战的女性；或是保尔柯察金那样不畏艰难、永不言败；或是阿廖沙那样善良正直、勇敢自信。又或许是海伦凯勒那样热爱生活、乐观坚强。
海明威的《老人与海》使我甘做一名生活的强者，笑看风云；《贝多芬自传》使我看到了一位扼住命运咽喉顽强不屈的斗士。还有那《钢铁是怎样炼成的》始终摆放到我书架最醒目的地方，每当情绪失落或是考试失败时，透过昏暗的灯光，是我看到了不向命运屈服的顽强斗争精神，又激起了我的勇气。一种巨大的力量注射到我体内，自信之花又在心中重新绽放。
每个人都有实现梦想的机会，为梦想插上美丽的翅膀。用辛勤的汗水，用不懈的坚持，用对梦想的不放弃，去编织梦想的大网，让梦想插上隐形的翅膀，飞上辽阔无边而又蔚蓝的天空。
“如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，又怎会懂得要多努力，才走得到远方。如果梦想不曾坠落悬崖，千钧一发，又怎会晓得执着的人，拥有隐形翅牓。”而书就是梦想的翅膀！
作文二：《作文：梦想书成功》800字梦想书成功
七年级1班杨豆
许多名人、文学大师、文采洋溢的人，曾经的他们也很普通，只是因为那时的他们还遨游于书海、还不曾到达书海的彼岸。当他们“酒足饭饱”时，他们也开始强壮起来，因为丰富的知识让他们变得充实，于是，他们走上名人的阶梯，书让他们的知名度得以升华，正所谓：“书是人类进步的阶梯”。
（一）梦想，书
从小到大，总有属于自己各个年龄阶段的梦想。
小时候，喜欢听故事，妈妈拿着故事书给我讲起来。其中一则妈妈念的很严肃，我也听得很认真，因为严肃是妈妈脸上少有的表情，那则故事至今给我印象很深刻——《狼来了》。从此，我学会了诚实，学会了对别人以诚相待。于是，我开始把书上的东西引领到我的生活之中，书，也成为我生活中不可缺少的一部分。
渐渐地，我开始确定自己行走的最初路线——读故事、写故事、给同伴讲故事。因为他们会开心。从而，我又明白别人的快乐才是自己快乐的根源。
我沿着自己最初的梦想，慢慢驶去。
（二）书，成功
这条路虽是自己的选择，其实也并不好走，但在书中，我已学会了坚持，学会了持之以恒。
于是像那些名人墨客一样，驶着载着自己的小船，游向书海。尽管有时波浪滔天，狂风暴起，但是，我已从书中学会了坚持。我深深明白，大洋的彼岸，成功在向我招手，我便加快了成功的步伐。继续前进，并非为了成名，仅为了寻觅那份书带给我的久违的快乐。
书海中遨游，痛快，我在其间汲取着营养成分，我的精神世界也逐渐丰富、充实。思想的深度也不在故事当中，当然，有了很大的提高。
越来越游向书海深处，才发现，这儿比天空更辽阔，比缤纷的世界更精彩。丰收的果实在眼前，喜悦的兴奋在心中，成功已与我握手——当地一份小作文被印成铅字时，那感觉，爽歪歪。
书中，装着比现实更精彩的世界，更广阔的天空。因为它，我一步步走上个人境界的阶梯，越走越高……成功微笑的接待富有书的灵魂的我们，书海中，我寻到了成功。
作文三：《九年级关于书的作文：书香校园梦想相随》1300字九年级关于书的作文：书香校园＆nbsp；梦想相随
＆nbsp；
生活中没有书，就好像鸟儿没有翅膀；人生没有书，就好像生活没有了阳光。莎士比亚生活在喧嚣的闹市，杂吵的人群，川流的汽车，无处不令人有种浮躁的感觉。所幸的是——书，你出现在我苍白的生活中，从小到大，你都是我在忠诚的朋友，为我的人生导航，给予我战胜一切困难的勇气。曾记否——在我牙牙学语时，最喜欢书上的图画：那可爱笨拙的熊猫，活泼灵巧的小猴，高大憨实的大象，善良温顺的小白兔，就好像带我走进了郁郁葱葱的大森林，尽情地与小动物欢乐，嬉戏。跨进了学校的大门，老师教我认字、画画、做习题，知道了一些自然界里的奥秘。
我尤其喜欢语文书，因为语文书里有许多妙趣横生的文章。节假日我常常在一对对的童话书里如痴如醉的阅读。在这些书里，我看到了夸父逐日的执着追求，看到了海的女儿舍己
1
为人的高尚品质，看到了爱穿新装的皇帝的虚伪、愚昧，看到了夸父追日的执着追求，看到了精卫填海的坚忍不拔……在这些书里，我看到了人世间的真、善、美和假、恶、丑，看到了正义与邪恶看到了人们对美好事物的无限向往……慢慢地，我养成了看书的好习惯。因为书不仅给我知识，还给了我无穷乐趣。每天晚上，坐在灯光下，看着那一行行的铅字，忽然觉得它们变成了一个个可爱的小精灵，跳啊，跳啊，多么有趣啊～这难道不是一种享受吗，除了童话寓言，我也很喜欢读散文，我常被清丽的文字牢牢地吸引住，反复地吟诵几句，体会一下作者的心情，就如同走进了文章的画面里。渐渐地，我悟出了每位作家的笔风不同：罗兰的散文清新自然，冰心的散文柔婉典雅，老舍的诙谐幽默，张晓风的凝练含蓄。鲁迅的书，让你感受到冷峻下的热烈；曹雪芹的书，让你认识到偶然中的必然；巴尔扎特的书，让你懂得了哪些不该做或者教会你怎么做。不断接触这些不同的作品，感悟文字背后的暗香浮动，自己也渐渐摸索到一些写作技巧，有时候止不住手氧，也信手写上两篇。这时候读着自己写就的文章，浓郁的生活气息、情景交融的优美情调就会在身边环绕，心里也一下子变得清澈明朗起来，仿佛在读一种韵味、一种新鲜。所以说，读好文章就是给身心进行一次的由内而外的全方位***，给你双倍的滋养和呵护。培根早就说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，
2
哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善变。”好书是可以造就一个人的，它可以使人学识渊博、睿智通达。与好书交朋友，在伟人思想的阶梯上攀登，你会享受到特有的天高云淡。于是乎，我尽情徜徉在书山文海之中，读散文、吟诗歌、阅短篇，推敲词曲，嬉笑杂文，无论道路是平坦还是坎坷，无论前途是辉煌还是黯淡，我都会“衣带渐宽终不悔”的。书籍于我，如同灵魂深处的伊甸园。每一次地轻撩书页，一阵淡淡的书香便沁入我的心肺，恰似饮了一杯幽幽的绿茶般舒心，让我可静下心来静静地享受其中的韵味。
书香伴我成长，阅读圆我梦想。书被称为人类文明的“长生果”。许多人都读过书都说；书能让人增长智慧。对此，我的回答是；“是的，书可以告诉你课本上没有的东西；每当你读完一本书，就像挖掘出了一片财富；书就像你最忠诚的朋友，每天它都默默无闻的陪伴着你，给予你知识，给予你快乐，更重要的是，它能带给你知识和生活中的启示，可以使你的人生扭转，改变你的命运，让你驶向梦想的大门。
3
4
作文四：《九年级关于书的作文：书香相伴梦想同行》1100字九年级关于书的作文：书香相伴＆nbsp；梦想同行
＆nbsp；
＆nbsp；有人说：“书籍是人类进步的阶梯～”有人说：“读书破万卷，下笔如有神。”也有人说：“书犹药也，善读可以医愚。”我浅略懂的它们的道理，但有一点我已深深悟到，用通俗易懂的寓言来说就是：“多读书，读好书”。
书就像我们最好的朋友，每天它都默默无闻的陪伴我们，给予我们知识，给予我们快乐。更重要的是，它能带给我们智慧和生活中的乐趣。
读书，是我们生活中不可缺少的事情。读一本书，就像交了一位良师益友，读了一本书，就与只会拉近了一段不距离。读书，能陶冶我们的心灵；读书，能丰富我们的知识；读书，能教会我们如何做人；读书，甚至能为我们的未来打下牢固的基础。读书，不是为了那书中的黄金屋，也不是为了书中的颜如玉，而是品位书中蕴含的道理。
1
想起古人的：“凿壁偷光”“囊萤映雪”与“头悬梁锥刺股”的刻苦与努力，而自己却过着衣来伸手饭来张口的生活，心里感到无比的惭愧。
小时候，妈妈经常给我讲故事。渐渐地，我就很喜欢听故事，有时还会讲给别人听。上学时，老师教会了我们读课文、写日记。带我们感受课文中人物的喜怒哀乐，让我们学着写出自己的心情与想法。三年级，我学会了写作文，虽然谈不上“下笔如有神”但是可以“落笔成章”，对于以前为写一篇作文而头疼的我，已经很不错了。后来，随着年龄的增长，我学会了写各种各样的作文：写人的、叙事的、想象的、状物的……我的作文水平也提高了很多。
读书不仅让我感受到了快乐，也让我获得了无穷无尽的灵感——谈笑兴亡成败的《三国演义》让我见识到了诸葛亮的足智多谋，关云长的赤胆忠心；《西游记》让我体验了师徒四人取经之路的艰险与决心；曹雪芹的《红楼梦》让我看尽了时间的沧桑与凄凉。
在读书的快乐中，书也教会了我很多。当我因小事和朋友吵架时，我想起：“有缘千里来相会，无缘对面不相逢”，当我第一次失败时，我会安慰自己说：“阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能金彩虹，”
书香相伴，梦想同行。
有了梦想，才会完整。因为有梦想，世界才会多姿多彩。
2
莱特兄弟的梦想是飞上天空，所以他们发明了飞机：爱迪生的梦想是照亮世界，所以他发明了电灯泡。
我的梦想是从事写作，成为一名作家。我要用我的笔歌颂伟大的祖国，赞美我的母亲父亲，敬爱的老师以及一切我敬佩的人。我还要用我的笔去评判世间的一切不良现象，让以后的人们懂得的更多。
简简单单的“作家”二字，却让我深知从这一刻起便要看更多的书，拥有更多的知识。只有这样，我才能实现我的梦想。
因为书香，我们沉醉：因为书香，我们流连忘返：因为书香，我找到了通往顶峰的路。
我的梦想，就诞生书香里。
3
作文五：《书——承载梦想的风帆_六年级_状物作文》1300字书——承载梦想的风帆＿六年级＿状物作文
“读书破万卷，下笔如有神”，从古到今，有多少流芳百世的名人不是在书的摇篮里长大呢，“头悬梁，锥刺股”“程门立雪”??不都是称赞他们的吗，因此，人们常说：“书籍是人类进步的阶梯，是人类思想的宝库，是屹立在汪洋大海中的宝塔??”生活中没有了书籍，就好像花儿没有了阳光；智慧里没有了书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。书籍对我们来说，何其重要。小的时候，我最讨厌读书。妈妈总想引导我读书，时常跟我谈论读书的好处：读书可以丰富知识，读书可以提高写作水平，读书可以美化我们的生活，读书可以实现自己的梦想等。但我从来没在意过，总是心服口不服，心不在焉、敷衍了事、得过且过。
记得有一天，我兴趣盎然的玩着自己心爱的玩具时，桌上一个精美的包装盒吸引了我的视线，我好奇的打开一看，原来是一本连环画。当时我心里嘀咕着：为什么不是个机器猫，是个芭比娃娃呢，带着些许失望，我没精打采的翻阅起来，可是看着看着，便被其中的内容给深深吸引住了。生动有趣的故事以及活灵活现的画面生拉活扯地把我带进了这本书的世界。时间就像个淘气的孩子，不知不觉悄悄从我身边溜走，无声无息。不知过了多久，“吃饭了”，一声巨雷似的叫声把我从书的睡梦中惊醒过来，可我好像也没多在意，又一头扎进了书海
里。这时候，妈妈皱着眉头走过来，说：“快去吃饭，一会儿凉了”，我极不情愿地望了妈妈一眼，恋恋不舍地放下了书。
在以后的日子里，只要一有时间，我就会转进小房间，抱着书，静静地享受着书带给我的无限快乐。现在，我不满足于普通的连环画，故事书，偶尔还看上了童话、小说、诗歌、散文以及神话故事等。《青年近卫军》中年轻的小姑娘、小伙们视死如归的气概，《水浒传》中江湖好汉们的豪迈性格，《红岩》中先辈们宁死不屈的高尚情怀，神话故事中神通广大的女娲造人??无一不让我陶醉，使我痴迷。现在，在我的生活里唯一不能缺少的就是书，只要有书，我认为我的生活就很精彩。读书，是我生活中不可缺少的一件大事。读了一本书，就好像交了一个好朋友；读了一本书，就好像吃了一顿丰盛的美餐；读了一本书，就好像如饥似渴的鱼儿跳进了大海??。每当我打开书的扉页，缕缕清香扑鼻而来，心花悄然绽放。透过杨柳杏花，我仿佛看到遥远的青山绿水、杨柳依依、红叶似火、梅花傲雪；透过方窗，侧耳旁听，仿佛听到骏马咆哮，海浪奔腾。大文学家鲁迅先生曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、聊天的时间，用在了学习上。最终鲁迅写出了许多好文章，取得了举世瞩目的伟大成就。我们可以用午休、放学做完功课以后、节假日等点滴时间来读书。每天一小时，积少成多，积沙成塔。
书，是我成长的摇篮，她陪我度过了一个连一个的喜怒哀乐；书，是我一生中最好的朋友，她伴随着我走过人生中的最美好时光；书是我
的好老师，她为我解开了生活中一个又一个的问号；书就是一把金钥匙，帮助我打开了一道又一道知识的大门，让我欣赏到了世界上每一个角落的每一处风光??
同学们：“同筑中国梦，共享读书乐”让我们与书交朋友吧～让读书之花，盛开四季校园。让我们撑起书的风帆，一同到知识的海洋畅游吧～
作文六：《[优秀作文]书，启程在梦想的道路上》900字书，是梦想的翅膀！
——题记
每个人都有一双隐形的翅膀，它可以带你飞进知识的殿堂，带你畅游知识的海洋，那就是书！
静静地坐在窗台上，手里捧着一本《意林》，日光轻轻抚摸着我，是那么温柔，那么亲切，那么芳香！窗外的天是那么干净，没有一丝杂质，窗正好框住了一朵镶了金边的白云，犹如一幅油画，美极了！
我从小就有一个作家梦。一想到我的文章可以给许多人看到，心里不禁荡起了一丝激动！姐姐的作文，写得很好，经常被表扬，我请教姐姐：“你的作文怎么写的那么好，是不是有什么‘独门秘籍’，传授一些给我啊，‘肥水不流外人田’嘛！”我睁着好奇的眼睛望着姐姐。姐姐轻轻拍了一下我的头说：“我当然有‘独门秘籍’啦，不然我的作文怎么可以写的那么好呀！”“快告诉我，快告诉我，我也要像你那么厉害”“能叫得上‘独门秘籍’的肯定不可以告诉别人，可是，看做你是我的妹妹份上，我可以告诉你一个秘密！”“这个都不知道是不是我的亲姐姐，什么都不告诉我，不过有一个秘密，我最喜欢听秘密了”。我激动的说着：“有什么秘密要告诉我，是不是关于秘籍的！”姐姐一本正经地，环顾了一下四周，把我的耳朵拉到她的嘴边，轻声细语的跟我说：“这个秘密只有你和我知道哦！是在一本书上找到的，不过要很仔细才能发现，至于哪本书，我也忘了……”姐姐丢下一个坏笑就跑了。
于是，我就天天泡在书店里，找到一个合适的位置，静静地看书，边看书边记下我喜欢的句子，记下每一个重要的地方，就不放过每一个角落。慢慢的我也上一个“毒瘾”——看书。
现在的我想起姐姐说的话，才知道‘独门秘籍’不是指一本书，而是看书慢慢积累，不断充实自己，是自己变得更好！这个善意的谎言，让我知道，多读书才是王道！这本‘独门秘籍’我会珍藏下去！
让梦想插上飞翔的翅膀，站得更高，看得更远！
作文七：《书——我梦想的阶梯》500字书——我梦想的阶梯
书——我梦想的阶梯
新郑市实验小学三四班刘旺一
我是一个爱读书的孩子。妈妈常对我说：“小时候，我最喜欢去的地方是书店。到了那里，自己总钻进儿童读物里，翻翻这本，瞧瞧那本，或许是被书里的图画吸引，可能是听大人读被书里的故事所感动，每次离开，都得吵着买上一两本，才肯离开。”
上小学了，我认的字越来越多，能自己独立阅读了，妈妈为我的书架上添置了许多的书，杨红樱阿姨的《注音童话故事》《科学童话画本》一系列，《甜心小米》系列，辫子姐姐系列，《365夜寓言故事》《恐龙世界大百科》《小布偶奇遇记》《苹果树上的外婆》《大迷宫》《科普世界》《趣味作文》??
读《恐龙大百科》，我知道了恐龙的种类有很多，它的灭绝到现在都是一个谜；读《小米的四个家》，我明白每一个喜欢我的人都是永远爱我的；读杨红樱阿姨的书，我佩服她写的生动的句子，有趣的故事；读《昆虫记》，我知道世界上有许许多多的昆虫，他们都有独特的生存方式；读《没有秘密长不大》，我感到书中的人物非常的幽默，他们班级的学生学习劲头很足，争着在网上写文章??
每次看到整齐的书架，我仿佛看到了一个充满梦想的世界，想到了自己的未来——能做一名科学家，为自己和他人创造更多的幸福。我必须从现在起，不仅要学好课本上的知识，更要多看有益的课外书，只有这样才能实现梦想！
作文八：《书,就是梦想的翅膀》500字每个人都有自己的梦想，无论梦是大还是小
一个人如果有一个梦，就像鸟有翅膀，到高翔的翅膀；一个有理想的人，如河流有精神，一个
溢出数千英里；一个有理想的人，有生命的目标，奋斗的驱动力，进步的方向。
起初，我的梦想是成为一名老师，因为老师可以教授知识。但是，在偶尔的电视节目，改变了我的梦想
想你。当我在贫穷的山区看到孩子们没有看书，我流泪了。从那时起，我的梦想是打开一个图书馆，当图书馆馆长
的
你可能已经知道，在我们的幸福生活中，我们的一些年龄相同的孩子，因为一支铅笔，切一些篮子的草。没有知识
可怕的，封闭的环境是可怕的，所以我认为阅读是改变命运的最好的方式。经常看到这样的广告：捐赠一本书，
建立一本书，你可以让绝大多数的孩子知道这本书的奥秘，我们必须为此工作！
设立书屋后，我想每天打开门，做一个系列系列确保儿童学习知识。我也设置了读卡
不收任何费用，随时可用阅读卡阅读。如果有一个不诚实的孩子，想偷偷把书拿回家，我会告诉他：
孩子们，图书馆随时欢迎你，但请不要把书带回家，因为其他孩子都要看。另一边肯定是快乐的答案。
高尔基说：书是人类进步的步骤。只有通过阅读，我们的生活才更美丽。我知道是否没有同情
很难付出，没有勇气的挫折，没有持之以恒的精神，梦想是难以实现的。
作文九：《书·梦想·成功作文》1300字梦想·书·成功
临泽四中八年级1班：程晓丽
许多名人、文学大师、文采洋溢的人，曾经的他们也很普通，只是因为那时的他们还遨游于书海、还不曾到达书海的彼岸。当他们“酒足饭饱”时，他们也开始强壮起来，因为丰富的知识让他们变得充实，于是，他们走上名人的阶梯，书让他们的知名度得以升华，正所谓：“书是人类进步的阶梯”。
（一）梦想，书
从小到大，总有属于自己各个年龄阶段的梦想。
小时候，喜欢听故事，妈妈拿着故事书给我讲起来。其中一则妈妈念的很严肃，我也听得很认真，因为严肃是妈妈脸上少有的表情，那则故事至今给我印象很深刻——《狼来了》。从此，我学会了诚实，学会了对别人以诚相待。于是，我开始把书上的东西引领到我的生活之中，书，也成为我生活中不可缺少的一部分。
渐渐地，我开始确定自己行走的最初路线——读故事、写故事、给同伴讲故事。因为他们会开心。从而，我又明白别人的快乐才是自己快乐的根源。
我沿着自己最初的梦想，慢慢驶去。
（二）书，成功
这条路虽是自己的选择，其实也并不好走，但在书中，我已学会了坚持，学会了持之以恒。
于是像那些名人墨客一样，驶着载着自己的小船，游向书海。尽管有时波浪滔天，狂风暴起，但是，我已从书中学会了坚持。我深深明白，大洋的彼岸，成功在向我招手，我便加快了成功的步伐。继续前进，并非为了成名，仅为了寻觅那份书带给我的久违的快乐。
书海中遨游，痛快，我在其间汲取着营养成分，我的精神世界也逐渐丰富、充实。思想的深度也不在故事当中，当然，有了很大的提高。
越来越游向书海深处，才发现，这儿比天空更辽阔，比缤纷的世界更精彩。丰收的果实在眼前，喜悦的兴奋在心中，成功已与我握手——当地一份小作文被印成铅字时，那感觉，爽歪歪。
书中，装着比现实更精彩的世界，更广阔的天空。因为它，我一步步走上个人境界的阶梯，越走越高……成功微笑的接待富有书的灵魂的我们，书海中，我寻到了成功。
【写作指导：教你如何让作文更生动】
过完春节，新学期也开始了。写出生动的文章，不光是喜爱写作的同学们的新年心声，也是作家们在写作征途中不懈的追求目标。一篇干巴巴的文章，不仅不能引起读者的兴趣，甚至连写作的作者也会失去继续写作的勇气。一篇优秀的作文，首先就得要刻画生动，打动人心。（next88）那么，怎样才能写出一篇触动读者心灵的生动作文呢？本期作文的点评嘉宾童华池老师就给同学们支出了“绝密三招”。
呼之欲出、扣人心弦、诗情画意、身临其境……这些成语都是用来评价文学作品的，如果你读了别人的文章，分别产生了这样的一些感觉，说明这些文章是生动的；反之，别人读了你的文章，也有类似的感觉，那你的文章也生动了。本期《苗地》的四篇作文，在生动方面就各有千秋。“感受真切、想象联想、突出个性、妙用修辞。这就是写出生动作文的四大法宝。”童华池表示，同学们写作文应首选写亲身经历过的，若没有经历过，也可以发挥少年儿童聪明的天性，让文章充满情趣。写作文要努力发现缩写对象的个性特点，避免与他人所写雷同，注意练字练句，那么作文一定能够逐渐生动起来。此外，童老师还透露了一个小秘密：“文章应该不厌百回改，只有多改几遍，‘生动’才会逐渐与你亲近。”
美丽的梦想－梦想作文
美丽的梦想－梦想作文
我是个梦想多多的女孩。
假如我真能成为一名建筑工程师，我要给灾区的小朋友建一座学校，因为当我们在明亮的教室里上课时，山区里的小朋友却是在黑乎乎的教室里上课。
假如我真能成为一名音乐教师，我要帮助那些喜欢音乐的孩子实现他们的梦想。
假如我真能成为一名医生，救死扶伤，让那些有疾病的人们恢复健康，让他们的家人高兴起来。
假如我是一名警察，我会保护他人的安全，找到小偷或坏人，惩罚他们。如果有小朋友被坏人拐走。我也会尽力找到他们。
假如我是一名服装设计师，我会把衣服设计得物美价廉，既漂亮又舒服，让更多的人喜欢我的服装。
我有这么多的梦想，我相信我会带着自己的梦想飞向蔚蓝
的天空。
转载请注明出处作文大全网»书是梦想的翅膀
二、关于“梦想”的好句,每句至少20个字。
导航
关于梦想的经典句子
2013-04-24 | 词叟 | 转藏(607)
关于梦想的经典句子
1、梦想，是茫茫大海中的灯塔，为迷失方向的航船引导方向。梦想，是晴朗夜空高高在上的北极星，为迷途的人指明回家的路。没有梦想的人，就像迷失在偌大森林里的游客，惊慌失措。没有梦想的人，就像是散乱在天空中的蒲公英，不知何去何从。
2、梦想，可以使人疯狂，它是人生的动力，也是人生活的源泉，人为梦想而活。我们应该有梦想，就像石头碎开的一刹那，去触摸它梦想的天空，我们不怕别人奚落，因为我们有梦。
3、梦想，就像一粒种子，散播在“心灵”的土壤里，尽管它很小，却可以开花结果，假如没有梦想，就像生活在荒凉的大漠，冷冷清清，没有活力。有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。它会使人前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的坎坷，但，没关系，在那里跌倒了就在那里爬起来，为自己的梦想而前进，毕竟前途是自己的，同学们，为了梦想，加油吧!
4、当我站在高高的的门槛前，蒲公英告诉我，背起行囊出发吧，梦想就是最后的归宿;蝶儿告诉我，如果没有梦想，连翅膀也会成为累赘;花朵告诉我，永远不要叹息，用一生绽放，然后成熟一个秋天的梦。而我告诉我自己，有梦想就要坚持。
5、每一株小草都有钻出泥土的梦想；每一粒种子都有长成参天大树的梦想；每一只蝴蝶都有冲破茧飞向天空的梦想。但梦想终究是虚幻的，不去实践，它永远都只是个不可能实践的梦。
6、每个人都有梦想，有了梦想而不去奋斗，便永远是一个梦。但要是有了梦想并为之而奋斗，这个梦想才有可能实现。
7、漫漫人生，惟有急流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的彼岸，科学的理想信念是是我们大学生乘风破浪，搏击沧海的灯塔和动力之源。
8、理想就是有理由的想，符合情理的想，这样的想是能够实现的想。从不同的角度审视，可以把理想分为许多类型：有科学理想和非科学理想；崇高理想和一般理想；长远理想和近期理想；个人理想和社会理想等。
9、居里夫人有梦想，使她发现了镭，但她放弃了荣华富贵，因为她的梦想还没有真正的实现，她有一颗热爱科学造福全人类的善心为她的最初的梦想而奋斗。诺贝尔有梦想。他看见开山时工人的辛劳，决心要发明出一种工具，可以开山的工具—炸药，他为他的梦想而献身，尽管这使他失去了亲人但是没有什么能阻挡他对他的梦想的追逐。伽利略有梦想，揭开自然的面纱，向世人展示自然的规律。虽然一路上受到教堂的阻挠和迫害，但是他也没有向命运低头，因为他心中有梦想。
10、人不可失去理想，英雄失去理想会蜕作庸人，而庸人失去理想，则无法想像。可以说失去梦与理想的人就不是一个完整的人。
11、人生就如同建筑房屋，而梦想只是个虚无的计划图纸，他是人们自己设计画出的，也需要人们自己去一砖一瓦的建造它。只有完美的图纸配上完美的建筑行动，才会建造出完美的房屋，人生也就完美了。
12、社会是大海，人生是小舟，理想和信念就是引航的灯塔和推进的风帆。我们在大学期间不仅要提高知识水平，更要坚定科学崇高的理想信念。然而理想不等于现实，理想的实现往往要通过一条充满艰难险阻的曲折之路，有赖于脚踏实地，持之以恒的奋斗。只有实践才是通往理想彼岸的桥梁。
13、我对我的理想有十足的信心，有绝对的把握。即使前面有一座高山，我也要翻过去；即使前面有一条深沟，我也要跃过去；哪怕前面有一片海，我也要游过去；在我眼里，如果理想是一块石头，我就用它擦出星星之火；如果理想是一团火焰，我就用它点燃熄灭的灯；如果理想是灯，我就用它照亮前行的路；如果理想是路，那么请让我们，手携手，肩并肩，一起向着成功的彼岸，前进！
14、勇于实践艰苦奋斗是实现理想的根本途径。理想必须通过实践才能转为现实。再好的理想如果不行动，就没有实际意义。历史上，凡有成就者，其渊博的知识，越的才能，闪光的智慧，不朽业绩，多是从艰苦奋斗中的来。我们要把敢于吃苦，勇于奋斗的精神落实到日常生活中。
15、有了梦想就要去为之奋斗，否则永远是空想。我们只有不断地去追梦、圆梦，才能不断地进步。
16、有梦，不要轻易放弃，在奔向梦想的路上，即使遇到各种名利等等诱感，也要舍得放弃，否则你的梦想水远只是梦了。如果你还没有梦或者还没有一个人生目标，那么不妨从现在起根据自己的实际情况给自己的人生定一个目标，然后不弃不舍，一步一步努力去实现它。
17、真正的理想在人心中，如阳光照亮黑暗，给人坚定的力量，使生命更加精彩。
18、纵观古今，但凡成大事者，则必然有梦想，盘古若是没有梦想，就不会有天地；女娲若是没有梦想，就不会有人类；中华民族若是没有梦想，就不会在抗日的硝烟中站起来；中国人民若是没有梦想，就不会有神舟五号、神舟六号的相继腾空。
19、作为中学生的我们更应该有梦想，我相信现在许多中学生都有梦想，有的想成为清华、北大的骄子，有的想成为政府高官，有的想成为百万富翁，有的……我也有梦想，儿时的梦想是成为一名警察，拿着一把枪在街上巡视，多威风。我现在的梦想是当一名外交官，代表着国家与他国谈判，维护着国家的利益，民族的尊严，这是一件多光荣而神圣的使命啊！
来自：词叟 >《工具>知识资料》
转藏到我的图书馆献花（10）
分享到：
更多精彩，关注微信号：360doc
类似文章
梦想，想梦
梦的彼岸，载我远行
梦想之翼
关于理想和梦想的20条励志...
卷首：你有多少梦想
从前的那些梦
更多类似文章>>
馆友评论（1）
词叟 2013-08-24 12:21
馆友“词叟”：
您好！您的馆藏文章“关于梦想的经典句子”深受广大馆友的喜爱，于2013年8月24日进入“阅览室”频道的“情感/人生”下“心情美文”类别的精华区。360doc代表全体馆友感谢您的辛勤劳动和慷慨分享！
三、高中班会游戏主题是梦想天空分外蓝
1、张开你想像的翅膀（考察发散性思维）
主持人事先用硬纸板准备一些圆形、三角形、长条、四方形的图形，邀请若干学生上场。如主持人给一人一个圆和一个长条图形，请他在规定的一分钟内，利用自己丰富的想象力进行发散性思维，尽可能多地说出这两个图形可组合成哪些东西。例如圆和长条成垂直就是一把伞，也可把它看作是一付大饼油条、笔记本和钢笔，还可以组合成篮球架、镜架、苍蝇拍……游戏者一边讲，地一边演示，以组合巧妙、合理、形象、丰富多采、让人觉得言之有理名次列前。
2、猜成语（考察判断能力）
这个游戏可由一个小组表演让大家猜，也可以两个小组采取对抗的形式进行。先由一个小组的成员用哑剧表演一个成语小品，如一阵射击过后，十人都倒下了，过来。这是什么？九死一生。最后评价一下了一会儿有一人挣扎着爬了起，哪个小组的表演出色、谁猜的猜中率高。
3、《西天取经》游戏（考察意志毅力）
主持人邀请8人上场，等分成甲乙两组，先由甲组当取经队，4人分别扮演不同的角色：1、唐僧用单脚打坐，合掌；2、孙悟空手搭凉棚抬起左膝；3、沙和尚向后抬起1条腿做挑担状；4、猪八戒左臂曲肘撑头，右腿屈膝搭在右大腿上，身体稍后倾做睡懒觉状。乙组都当妖怪。游戏开始，主持人“1、2、3、……”有节奏地数数（击掌），乙组的又喊又叫：“妖怪来了！妖怪来了！”并去挑逗甲组的人（但不能推碰拉触）。甲组的人坚持不动，一旦有人失去平衡双脚落地就算失误。接着两组互换角色，游戏继续。哪组坚持不倒的时间长哪组为胜。
4、乘公共汽车（考察反应敏捷性及社会公德）
邀请一位口齿清楚的同学，有表情地朗读下面一则小故事，要求参赛者听见“站”字坐下，听到“坐（包括“座”）”站起来，每位参赛者后面站一位手持纸棒的工作人员，每做错一次就朝头上猛敲一下，最后，挨敲的次数最少者，还要回答一个文明礼貌的小问题，答得好的为优胜。
有一次，小明和妹妹乘公共汽车。上车后，小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边。妹妹对小明说：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐吧！”小明挨了批评，心里很不高兴，赌气说：“你让我站着，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶听了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁气得噘起了小嘴，说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！“这时，汽车到站了，那位老奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影，小明的心里很不是滋味，他觉得自已是错了，情不自禁地站起来，悄悄地离开了那个座位，嘴里自言自语地说：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，坐站站坐，站坐坐站，到底是站还是坐，今天我怎么糊涂了！”
5、叫号接龙（考察思维能力）
把学生等分成四个小组，依次编上号码。将黑板一分为四，分别写“春”、“夏”、“秋”、“冬”当龙头，然后喊号并要求写×个字，被叫到的学生上来接着各自的龙头字写×个字，内容随意，实在写不出，写“我不会”也行，由下面的同伴提示也可以。接着，再叫号换人连下去……第一轮游戏，只要能瞎七八得接成可笑的句子，能激发出兴趣即可。以后，部长规定龙头、龙尾让学生再玩《叫号接龙》，进而再增加难度。
6、三打白骨精（考察反应灵敏性）
这个游戏有两个人就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：1、抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2、双手插腰，两腿侧开为白骨精。3、双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。
7、.钩肘站立（考察合作能力）
以小组为单位，先由二人背对背，肘部相钩，坐在地上，主持人发令后迅速地站立起来。接着三人做、四人做、五人做……方法同前，看哪个小组钩肘站起的人数最多最快为优胜。游戏结束后议论一下，成功的经验是什么。
8、占领阵地（考察解决问题的能力）
每队六人要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半……直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
9、翘板接毽（考察自我协调能力）
准备学生尺一把，大象皮一块，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。熟练后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得1分并当拍翘者。
10、装卸木材（待议，考察合作能力）
在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许碰到桌面或铅笔盒，否则重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多时，可布置几个课桌，同时进行比赛。
13、传秘密口令（考察合作能力）
游戏方法：全部学生分成人数相等的若干小组，也可按学生自然小组进行，由部长悄声告诉各小组第一位学生一个口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，部长说开始，组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生，依次后传，最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来，最后由部长判定哪一组最快，口令最准确。
游戏要求：各小组悄声传口时，不能让其他小组的学生听到，如果听到了则该小组的秘密泄漏，判该小组失败，最快收到口令且最准的小组为胜。
14、画足球场地（考察合作能力）
游戏方法：全部学生分成人数相等的若干小组，部长发令后各小组第一人跑向黑板画足球场的第一条线，将笔交给同组的第二位学生，第二位学生也画一条线，如此类推，依次进行，看哪一组的足球场最先画好。
游戏要求：可在黑板上用粉笔，也可用圆珠笔或铅在纸上画，每人只能画一根线如“口”必须画四笔，由部长评判最快且画得最好的小组为胜。
15、乒乓球（考察合作能力）
游戏方法：将全部学生分成若干组或不分。游戏开始，由本组的任一同学说“乒”，相邻的下一位学生说“乓”，在下一位相邻的学生说“球”，说“球”的学生，在说“球”的同时，要用手指准确的指向本组的任何学生，被指的学生要快速说“乒”。当然，说“球”的学生也可以用手指向本人，但也要快速说“乒”。以下循环反复。
游戏要求：吐字清晰，衔接快速，如果没有快速接上的，被视为失败，将被罚做俯卧撑五个。
16、大、小西瓜（考察合作能力和自我协调能力）
游戏方法：全班分为若干组（每组7——8人为宜），由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。
游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。再者，两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”；两手相触比的“西瓜”形状，被视为“大西瓜”。如和上面不相符的视为失败，罚做俯卧撑五个。
17、抓尺子（考察反应能力）
游戏方法：一个人拿着尺子让它竖直往下掉，另一个人迅速抓住，抓得越下面表示年龄越小（是真是假不知道，不过是游戏而已，别太认真了）。
18、万花筒（促进成员相互间的交往和合作）
准备：几首儿歌、奖品
游戏时间：每轮15分钟左右
规则：所有的参赛者务必记住以下的7条口诀：
牵牛花1瓣围成圈；杜鹃花2瓣好做伴；山茶花3瓣结兄弟；马兰花4瓣手拉手；野梅花5瓣力气大；茉莉花6瓣好亲热；水仙花7瓣是一家。
组织学生随意站立在指定的圈内，游戏开始，主持人大声念儿歌，主持人的儿歌随时会停止，当主持人喊到"山茶花"时，场内的参赛者，必须迅速包成3个人的圈，当喊到"水仙花"时，要结成7个人的圈，"牵牛花"就只要1个人站好就可以，凡是没有能够与他人结成圈，或者数字错误的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的为赢家。
奖励方法：等到圈内剩余人数到5人左右，游戏即停止，剩余的人即获得个人奖。
19、抓手指（训练学生的集中注意力）
时间：约20分钟
规则：学生围成一个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。指导者发出“原地踏步走”的口令后，全体踏脚步。指导者可用“1、2、1”的口令调整步伐。当发出“1、2、3！”的口令时，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃掉，以抓住次数多者为胜。
注意：1.抢口令者抓住无效。2.手掌不张开，抓住无效。
20、万里长城（增强成员之间的相互信任和合作）
时间：30分钟
规则：参加者围成一个圆圈，向右转，双手搭住前面一人的双肩，要求所有人注意听一个口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐时前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），听到后必须按口令做，否则受罚；游戏开始，所有人听口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般会有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罚；让大家依然双手搭住前面一人双肩，但距离缩短，再试一次，所有人都坐住了，开始倒数10-9-8-。。。-1），站起；活动结束可以请人谈谈感受。
21、快乐颂（由肢体接触打破人际关系的距离，学员可以在短时间内增进熟识度）
时间：25分钟
准备：2～5颗球，但必须是安全的（球体略小，以一手可掌握为佳）
规则：一开始可由指导者或由一位学员自愿，担任『魔法师』，并发给一颗球施法；魔法师施法时，所有伙伴开始行进躲避，活动中只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头；避免被魔法攻击必须找到另一位伙伴，手勾着手在原地合唱一首歌，就可以形成保护罩，但歌曲如果重复就无效，一样会变成石头；.行进期间除躲避攻击外，不可和其它人手勾手；过程当中，不可以跑步，只可以快步走，避免学员产生碰撞、跌倒；活动进行几分钟后，魔法师可改变方式，把被碰触的学员，一样变成魔法师，并给予一颗球执行任务
22、盲人三角（学习凝聚团队共识的方法；理清个人目标、定位团队目标）
时间：25分钟
准备：12～16人一组，每组一条30M长的编织绳，每人一个眼罩
规则：活动前先发给每人一个眼罩，请所有伙伴戴上后，由指导者将绳索整捆任意放置于活动场地的任一位置后，开始说明规则：.请伙伴设法找到绳索，并将之排列成一个正三角形（边长、角度相等），三角形顶端需朝向指导者指定之方向；过程中，手不可离开绳索，确定完成时，请全体蹲下（或将绳索平放在地上）；限制执行过程中不可说话
23、翻叶子（透过肢体接触，打破人际距离，活跃团队气氛，从具有挑战性的活动设计中，学习问题决策与团队互动）
时间：30分钟
准备：12～16人一组，每组一块布（约可让整组人站上或稍大）
规则：整组人员站上叶子后由指导者开始宣布规则：所有学员现在是一群雨后受困的蚂蚁，在水面好不容易找到一块叶子站上，却又发现叶面充满了毒液，除非大家可以将叶子翻面，否则又将遭受一次生命的威胁；在叶子成功翻面以前，每隔3分钟，就有一人中毒失明（或无法说话），中毒者由团队自行决定；整个过程都站在叶子上，包含讨论；所有人身体的各部位均不可碰触到叶子以外的部分，否则重来。
分享重点：你觉得任务完成的关键是？决策是如何形成？如活动中，当人我彼此失去了适当的距离，对人际关系有帮助或影响吗？团队是如何决定出中毒者？依什么判断？被选中者的心情？如何配合团队运作？
24、练口才（训练学员的反应能力和表达技巧，增强自信心）
时间：30分钟
准备：演讲主题、奖品
规则：指导者将一些写有各种不相关话题（可以是任意内容，如：足球、可乐、网络、WTO等等）的纸条放在一个透明的瓶内面向学员；每个学员在瓶内抽取任意一个纸条，由指导者宣读内容后，不允许有任何思考时间，就所抽内容进行5分钟的即时演讲，中间不能有停顿和间隙；活动结束后，对所有演讲人员的情况进行总结和打分，并现场评述，颁发奖品
25、瞎子摸号（让学员体会沟通的多种方法）
时间：30分钟
准备：眼罩及小贴纸
规则：14-16个人为一组较合适，让每位学员戴上眼罩；给他们每人一个号，但这个号只有本人知道；让小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线；全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束。
有关讨论：你是用什么方法来通知小组你的位置和号数？沟通中都遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的？你觉得还有什么更好的方法？
26、孤岛求生（体验团队合作的重要性，并体会个人在团体的重要性）
活动时间：30-40分钟
准备：报纸数张
规则：先将全班分成几组，每组约十人；指导者分别在不同的角落(依组数而定)地上铺一张全开的报纸，请各组成员均进入报纸上，无论用任何方式都可以，就是不可以脚踏报纸之外；各组完成后，指导者再请各组将报纸对折后，再请各组成员进入报纸上。各组若有成员被挤出报纸外，则该组淘汰不得再参加下一回合；上述进行至淘汰到最后一组时结束。
分享与回馈：请各位成员围坐成一圈，讨论刚才之过程并分享心得。
27、比一比（训练学员的表达技巧，体验团队合作的重要性）
时间：25分钟
准备：多个题目、题目的计分方法
规则：（1）分组，不限几组，但每组最好五人以上；（2）轮留每组派出一个人出来，主持人给他看题目，他只能以动作来告知组员题目，组员根据他的表演进行猜测。（3）看哪个组的得分高低来算输赢，根据结果并给与一定的奖励。
28、超级大头贴（增强成员间的合作）
时间：30分钟
准备：问题以及问题的答案
规则：分组，每组人数最少十人，需要一名主持人；每组派出一人面对面坐在中央（中间可放一张椅子）；主持人在宣布题目后，分别把二张答案放在出来的两人头上。这两人只能看到对方头上的答案，但不能看到自已头上的；当主持人说开始时，二人可以开始问问题猜自已头上的答案，但必须先拍打放在中央的椅子或地板来做抢"问"。问的问题也只能问是非题，用不同的是非问题猜出头顶上的答案；队员可在旁边帮忙回答，但不能问问题或讲答案出来；每队有三十秒到一分钟的时间来问问题（看题目难度而订），有三次（看题目难度而订）的机会猜答案；每一轮派不同的人上来猜不同的题目，直到所有的题目被猜完；可看每组猜对的数目来算分数，输的队必须接受处罚，比如做俯卧撑。
游戏的题目比如猜人物，可视团体中的熟悉度来出题目，每个题目必须要有二个答案。比如：团体中最爱唱卡拉OK的人？孔子学生的名字？
29、超级比一比（加强成员间的合作，培养相互间的默契）
时间：25分钟
准备：多个题目、奖品
规则：（1）分组，每组差不多五到七人（2）一组排开，除了第一人，其余的人皆面向相反的一边（只会看到下一人的后脑勺）（3）主持人把写着题目的纸条递给第一人看，然后再表演给观看者和别组的人（4）当第一人准备好后，计时每人十到十五秒的时间传动作给下一人看。要传前先拍打下一人的背好让那人转身面向自已。做动作的人不可用写或出声来表达题目。（5）比到最后一人时，主持人向前寻问答案，如果多于半数的人答错就作为失败了。失败的队伍接受惩罚，比如唱首歌
30、交头接耳（加强成员间的合作，培养相互间的默契）
时间：25分钟
准备：多个绕口令
规则：分组，每组不少于12人；组织者准备一句较长且绕口的话（如：两点是冰三点是清四点是点两点是冷三点是澄四点是蒸这样的字知多少），派每组的一名代表上前默记住这句话；这名代表记住以后回去后在规定时间内通过“交头接耳”的方式从第一个人传达至最后一个人；由最后一个人将他听到的内容读出，最后再由主持人公布原话。
31、哑口无言（学会通过非语言的形式理解他人的感受）
时间：30分钟
规则：全体成员围成一个圆圈，然后闭上眼睛回忆这一周内生活的感受，然后没人用手势和表情、体态语言表达出自己的内心感受，让其他成员猜猜动作以及表情反映的感受是什么。被猜者说明他人的猜测是否准确，为什么？
32、三人夹球跑（体验与他人合作的感受）
时间：30分钟
准备：气球、奖品
规则：分组，每组三人，每组以一支气球作为比赛器材；三人背靠背、手挽手，将气球夹在三人当中进行折返跑，过程中气球不许落地、不许挤破、也不许被吹走，通过计时计算成绩；胜者获得奖品，失败者接受惩罚。
33、S型竞跑（考察团队合作能力）
人数：将学生分成男、女各两对
方法：由4～6名学生在10～15公尺间作障碍，由男生分单、双号竞赛，第一位学生已S型跑过最后一个障碍后继续跑S型跑回起点，换下一位队友前进，先完成者胜。
※ 1.男生跑时，让女生当障碍，女生跑时，换男生当障碍（坐着）
2.刚开始障碍间的距离约1.5～2公尺，教师可视情形调查
3.强调把重心降低较好穿越
4.人数少的班级也可以男女生一起
34、靠背
人数：分成3～5队，两人一组
器材：球（依队数）
方法：让学生两人一组背对背中间挟一粒球，从起点走至折返点后，返回起点换队友继续，先完成的胜。
※ 1.球中途掉落时，应在原地捡起再走。
35、竹篓里的青蛙
人数：学生分成2～4队，每3人一组
方法：学生3人一组，两人面对面蹲下握手，另一名学生蹲在两人中间，两手各握住另两人的手，三人同时以青蛙跳的方式前进至折返点后折回（中间的人转向即可），起点由另一组队友继续，先完成者胜。
36、气功
人数：将学生分2～4队
器材：吸管、免洗杯、椅子、黄豆
方法：由教师在距离起点约十公尺放置椅子、免洗杯及黄豆，然后让学生拿吸管从起点出发至椅子处，用吸管将杯中黄豆吸起跑回起点，将黄豆放到免洗杯中，黄豆多者胜。
※ 1.可计时。
※ 2.教师看每位学生都吸过一次后可喊停。
37、萝卜蹲
人数：将学生分成4～5队
方法：每队派出一人当队长（站在队伍前面），并决定自己哪队是什么萝卜，用什么方法，如：红萝卜跳，白萝卜跪…，轮到该队时全队要照选的方式做。
※ 1.当该队在作萝卜蹲时，队长手势要快一点，以便让队友知道。
※ 2.任何一队作错或念错时，可并入另一队
38、找朋友
人数：不限
方法：两人一组将学生为成两个圆圈，一圈顺时针，一圈逆时针前进，让学生唱朋友歌行进教师在任何时间可吹哨让学生找到刚刚跟自己一组的同学（朋友），最后完成第二次时该组表演。
39、伦敦铁桥垮下来
人数：不限
方法：将学生为成一个圆圈，找四个学生（男、女各二），由一男一女面对面牵手在圆圈中成桥，让学生唱伦敦铁桥垮下来行进，教师可任意吹哨让担任桥的学生双手往下，被捉到的人当桥，直到人数很少。
※ 1.当桥越多时，距离缩小
※ 2.当桥的学生可将双手距离拉到最大
※ 3.请学生用走的，不要用跑的。
40、打电话
人数：分成3～4组，人数一样
方法：学生牵手成横排，面对教师左边为1号，依序为2、3…号，当教师说出「我要打电话」，学生「复诵打几号」，教师说「我要打3号」，3号学生举起右手，两边学生由1号到最后1号迅速牵手通过3号后全队完成蹲下，最后完成第二或第三次那组学生出来表演。
41、哈啰僵尸
人数：将学生平均分成3～5队
器材：黑色布条（蒙眼），铁罐
方法：由学生两人一组，一人用铁罐子敲，另一人蒙眼听声音前进，经折返点后由队友继续，先完成者胜。（可用布条将学生双脚绑着让其用双脚跳）
传的准，接的快
人数：分成3～4组，人数一样
方法：学生分组成直排蹲下，前面战队长一位负责传接球，当教师喊出传5号时，第5位同学站立后接球，并将球传回，如有掉球视为犯规，犯规最多次的队伍，可淘汰或表演。
42、凑数
人数：让学生随便站
方法：教师随意喊出一个数字，让学生依教师所喊出的数字凑到人数后蹲下，然后把凑不到人的学生淘汰，最后剩几个学生再重来。
※老师要注意人数的变化，尽量每次都能淘汰几个。
※请你跟我这样说（学生复诵）请你跟我这样做（学生跟做）
43、猫捉老鼠
人数：学生分成两队
方法：教师将队伍分成猫、鼠两队，具中线半公尺左右排成横队（面对面），由老师发口令，如「捉猫」，鼠队向前跑捉向后跑的猫队队员，如喊「捉老鼠」，则猫队队员向前捉鼠队队员，若干次后被捉的少的一队胜。
※ 1.在两队跑超过5～7公尺处（可画线或利用躲避球场地）不算被捉。
※ 2.教师可下连续捉同队学生的命令，以求生动变化。
※ 3.教师可利用错误的手势来训练学生的反应，例如：捉猫队时将手势比向鼠队。
44、两人三脚母鸡下鸡蛋
人数：将学生分成2～4组
器材：绳子、气球、椅子
方法：两人三脚行进放椅子处，将气球吹气后用臀部把气球坐破后折返原点，换下一对队友继续进行，先完成者胜。
45、粉墨登场
人数：将学生分成2～4组
器材：果冻或糖果、太白粉、盘子、桌子
方法：将糖果或果冻放置有太白粉的盘子上，放在距原点8～10公尺的桌子上，学生跑至桌子前，将桌子上装有面粉盖住之糖果或果冻用嘴吧咬起后跑回原点，把口中的果冻或糖果放进盘子，再换下一个队友继续，先完成者胜。
46、脱鞋穿鞋
人数：将学生分成单、双两队竞争
器材：椅子篮子、纸箱
方法：从距起点处10～15公尺处放椅子，两队学生从起点以单脚跳至椅子，将鞋子脱一只放在椅子上跳回原点后，换下一位队友继续，等全部队友脱完后，再从第一位学生以单脚跳只椅子处，穿回鞋子后换队友继续进行，先完成者胜。
※ 1.鞋子掉在地上时应捡起来
※ 2.注意学生有无用双脚跑（犯规）
※ 3.鞋带绑好才可以跳回
47、滚香肠
人数：学生分成2～4组
器材：垫子若干个
方法：让学生面向垫子躺着，由最前面一位学生用滚的方式翻过每一位同学后，躺在最后一个，再换下一个队友继续。
※学生躺在垫子上时中间最好不要有间隙。
48、剪刀、石头、布
人数：学生两人一组
方法：学生两人面对面，以身体做出剪刀、石头、布，输的人帮赢的人按摩肩膀或捶背（5～10下），平手的人要互相按摩或捶背。
※ 1.剪刀--双手平放胸前交叉，两腿张开。
石头--两手抱胸，两脚并立
布--双手向上开举，两腿张开
※ 2.可男女猜拳
※ 3.班级人数为单数时，可让其轮流当裁判，或与教师猜拳。
49、集体猜拳
人数：将学生分成4～6队
方法：选出一名学生当队长，让学生排成横队，连同身体猜拳法，由队长站在前面把手放在后面暗示同学作剪刀、石头、布，可让多队同时进行猜拳，直到剩一队（让其欢呼或输的一队爱的鼓励）
※ 1.教师当裁判，并发暗示─剪刀、石头、布
※ 2.猜拳时同队不能出现两种不同的拳。
※ 3.队长可用手势暗示并尽量不要让别队看见。
※ 4.教师应将猜拳的队伍依几队的考虑分成三角形、正方形、星形或六
角形。
50、双龙抢珠
人数：将学生分成2～4组
器材：球（球每队一个）
方法：将每队学生排成纵队（距离半手），由第一位学生将球从头顶上方传至后面一位同学，再由最后一位同学带球跑到前面，从前面再传至后面，每个队友都轮完，最快者胜。（也可以由胯下传球）
51、攻城堡（一）
人数：将学生分成两队，单、双号或男女生
方法：利用球场两边底线成横排面对面，由排头第一位学生相互跑到面对面时猜拳，赢的人继续前进，输的人跑到自己的队伍后面，直到赢的人踩到对方的线，输的队伍学鸭子走路到中场，赢的队伍可在后面赶鸭子。
52、攻城堡（二）
人数：将学生分成4队左右
方法：各队选出队长一人指挥队友，挑炮台名称「例：吉庆炮台」后，选出0～9中的任一号为密码，只说给老师听，开始猜拳，胜队先攻，例：「劈哩啪啦碰、劈哩啪啦碰，吉庆炮台攻帅哥炮台，8号」如猜中密码，帅哥炮台就喊出「碰」，被击中，吉庆炮台则继续攻，如果没有猜中，帅哥炮台要喊「不中、不中、劈哩啪啦碰、劈哩啪啦碰，帅哥炮台攻○○炮台，○号」，攻到只剩下最后一个炮台者胜。
53、火车过山洞（考察合作能力）
人数：将学生分成两队，男单、双号及女单、双号
方法：单号男生面向垫子，中间不要有空隙，将身体弯成倒V字形（尽量将臀部抬高）第一位学生开始穿越过其它同学后，接到后面，等到最后一位完成后，组换组进行，先完成者胜。
